2019-2020年沪教版数学三上《乘乘除除》教学设计2

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1、2019-2020年沪教版数学三上《乘乘除除》教学设计2教学目标：1.知识目标：熟练掌握乘除法计算练习，及乘加、乘减两步运算。在有余数的除法中，掌握余数一定要比除数小的道理。2.能力目标：通过观察、讨论、交流、合作等方法，培养学生自主学习的精神，培养学生的数感，并通过尝试探究不同的计算方法。3.情感目标：在学习过程中，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度，并有探究的欲望，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学过程：一、引入（媒体出示游乐场图）师：星期天，小丁丁他们来到儿童乐园游玩，一进入儿童乐园，他们就发现了很多的游艺设施，小丁丁和小巧决定先玩摩天轮。[以学生特别感兴

2、趣的游乐场情景图引入，激发学生的学习兴趣。]二、练习（一）一位数乘法练习1.师：小丁丁和小巧来到摩天轮，他们看到了一张游艺规则：凡是要游玩摩天轮的小朋友先要将摩天轮座位上的练习题回答正确，摩天轮才会转动起来。2.师：小朋友们让我们帮帮他们，同桌合作，每人选做其中的5题，但不能重复选择。然后和书上表格中的答案核对一下，将题号填入相应的答案下。3.师：老师发现有的小朋友计算的特别快，我们请他来介绍一下方法。（1）4×326，3×214，8×125，3×296这几题要将两个因数的位置交换后计算比较方便。（2）402×4，3×296可以这样计算：400×4+2×4，3×300－

3、3×4[在复习提高阶段，通过让学生有选择的练习，在学生经历交流、讨论不同计算方法的过程中，不仅唤起他们对以前知识的一种回忆，同时也可以拓展学生的思路。]（二）乘加、乘减两步运算1.师：当小丁丁他们高兴地游玩摩天轮时，小胖和小亚选择了挑战性更高的激流勇进。当然这项游戏的规则也更高了，必须要答对乘加，乘减的题才能玩这个游戏。2.哪个小朋友来说说看乘加、乘减两步运算题的运算法则。（先乘后加减）请我们小朋友小组合作，每人选2到3题练习，然后小组中交流将题号填入书上表格中相应的答案下（小组比赛，哪一组最快）3.媒体演示核对结果，交流方法（1）6×158-128，8×147-25，

4、3×232+456，2×513+571这几题在计算乘法时，要交换因数的位置。[这一组练习考查学生对乘加、乘减两步计算题的运算，在理解运算顺序的基础上，让学生进行小组竞赛，培养合作、交流和竞争的意识。]（三）除数是一位数除法（没有余数）1.师：看！小丁丁和小巧来到了他们的第二个游艺项目——激流勇进，这回我想请同学们一方面帮助他们越过难关，另一方面挑战一下自己，独立完成这些练习。比一比谁的本领最大。在练习前请同学们先说说在做除法时要注意什么？2.同桌互相核对，交流方法。（四）除数是一位数除法（有余数）1.小胖和小亚也来到了他们的第二个游艺项目——摩天轮，先请同学们选择摩天轮

5、上的任意一题试一试，你发现了什么？（这些练习中都有余数的）那么有余数的除法我们要注意些什么呢？（余数一定要比除数小）为什么？2.小组合作完成并与媒体核对。[除法运算是乘法运算的逆运算，但对大部分学生来说，试商相对较困难，因此教师希望学生在小组交流中避免试商的错误，掌握一定的试商方法，另一方面，也给学生提供一些其他的计算方法，如横式计算、估算等]三、小结师：今天我们小朋友的本领真大，不仅帮助小丁丁他们越过难关，使他们能度过了愉快的星期天，而且在练习过程中，我们对于乘除计算的练习也到了进一步的巩固，对于计算的不同方法和注意的地方也说得非常清楚。附送：2019-2020年沪教

6、版数学三上《大卖场中的乘法》教学设计2教学目标：1.知识目标：两、三位数与一位数相乘的乘法。2.能力目标：从学生熟悉的情景，引入两、三位数与一位数相乘的乘法。3.情感目标：培养学生观察能力和发现问题的能力。使学生感受到教学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的兴趣和欲望。教学准备：多媒体课件教学过程：教学环节教师活动学生活动拓展与延伸一、情景引入（一）导入阶段小朋友们，你们平时经常帮助别人吗？说说你们做的有意义的事。再过不久就是十月一日国庆节了，小胖他们也想做件有意义的事，他们想到为福利院的小朋友做点事，让他们也能欢度国庆节，所以他和好朋友们来到了大卖场，准备为福利院买一些

7、东西。学生汇报：他们要买薯片、大米、腰果、猕猴桃、水和微波炉。（媒体出示题头图）请小朋友们仔细观察图片，看看他们要买些什么小胖他们第一次做这么大的采购，他们担心有些问题解决不了，我们帮他们一起解决问题，顺利完成采购好不好？二、探究新知（二）探究阶段谁来帮小胖挑一挑先买什么。（先买巧克力威化）（1）板书：一袋里面有4包，23袋里面有多少包？（2）要解决这个问题应该用什么方法计算？为什么？算式是什么？板书：4×23=（3）这是一道一位数乘两位数的乘法题，小朋友们虽然没学过计算的方法，但是能不能用以前学过的知识来解决呢？（4）能用相同加数连加的