2019-2020年浙教版五年级下册《“私塾先生”》WORD教案2

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1、2019-2020年浙教版五年级下册《“私塾先生”》WORD教案2教学重点：抓住人物的言行，概括人物的特点。教学难点：认识血雨腥风的年代，人物所处的严酷的斗争环境，从而真正领会人物言行所反映的品质。第1课时(一)教学目标1．自学生字新词，学会本课4个生字，理解词语的意思。2．初读课文，了解课文大意。3．给课文分段，完成部分书面作业。(二)教学过程1．揭示课题，审题激疑。出示课题。什么是“私塾”?“私塾先生”是什么意思?读了课题，你觉得课文应该写些什么?(写一位或几位私塾先生的思想行为。)这个课题与我们前面学到的课题有什么不同?(课题加了引号。)这是为什么呢?请大家认真读

2、课文，到课文中去找答案。2．听课文录音，听后回答：(1)课文中的“私塾先生”指谁?你是从哪句话中知道的?课题为什么要加引号?(2)简介陈毅。陈毅(1901—1972)，四川乐至人。1919年赴法国勤工俭学。1923年加人中国共产党。回国后在北京从事党的工作。1927年参加南昌起义，1928年同朱德率领南昌起义部队上井冈山。1934年中央红军长征后，留在江西苏区，坚持了3年游击战争。抗日战争时期，担任新四军第一支队司令员，“皖南事变”后出任代理军长、军长，模范地执行厂党的各项政策，巩固并扩大了华中抗日根据地。解放战争时期，担任第三野战军司令员。上海解放后，担任上海市长。并

3、被授予元帅军衔。后任国务院副总理兼外交部长。1972年1月6日在北京逝世。课文写的是陈毅任新四军军长时发生的事。3．自学课文。(1)学会4个生字，比较组词：熟()吉()参()止()塾()洁()渗()扯()(2)查字典，找出带点字的恰当解释，初步了解词义。潜人泰然杀气腾腾神态自若(3)课文写了陈毅的一件什么事?他是新四军军长为什么要假扮“私塾先生”?4．交流反馈。课文写1943年初夏，陈毅到张八岭镇工作，在日军突然包围和搜查的情况下，沉着地装扮成私塾先生给小学生上写字课，鬼子看不出半点破绽而撤走的事。指名读课文第一段。从哪些词句中可以看出当时情况非常危急?(“立刻调来了军

4、队，把全镇包围起来”)这一切意味着什么?简介时代背景：当时，日本帝国主义集中了64％的兵力和全部伪军对我敌后根据地进行“扫荡”，实行灭绝人性的所谓的“三光”政策，即“烧光、杀光、抢光”。一有共产党的消息，日寇便派重兵包围。陈毅虽然假扮私塾先生，但稍有不慎，就会引起敌人的怀疑，而残遭杀害。课文的故事由此而引出。第1自然段除了交代事情的起因，还介绍了什么?齐读第1自然段。5．按事情发展顺序给课文分段。第一段(第1自然段)介绍事情发生的时间、地点和起因。第二段(第2--3自然段)私塾里来了位仲先生。第三段(第4--12自然段)鬼子来学堂搜查，仲先生神态自若，从容应对，终于骗过

5、了狡猾的敌人。第四段(第13—14自然段)交代事情的真相。6．完成作业。第2课时(一)教学目标1．分段读议课文，知道陈毅是怎样沉着机智地与敌人斗争的。2．抓住人物言行，概括人物特点。3．朗读训练，感受老一辈无产阶级革命家临危不惧的大无畏精神。(二)教学过程1．回忆怎样阅读写人的文章。(1)找出描写人物语言、神态和动作的句子。(2)想想这些言行反映了人物怎样的特点?2．用下述方法学习课文第二段。(1)自由读第一段，划出有关词句，想想这些词句反映厂陈毅怎样的品质特点?(2)在这危机四伏的情况下，陈毅是怎么做的?(走进、说、掏出、擦)从这几个表示动作的词语中，我们可以看出当时

6、陈毅内心非常——(沉着、镇定)他是怎么对私塾中的孩子说的呢?出示：“写字心要静，不管有什么情况都不要紧张，不然是写不出好字来的。”“静”在这里是什么意思?(安定不动，不受外界干扰。)“不管有什么情况”联系上下文意思想想，这里陈毅指的是什么情况?(鬼子来搜查。)“都不要紧张”指什么?(千万别害怕，也别乱说乱动，只管自己写字就是了。)从这里可以看出陈毅怎样的品质特点?(临危不惧、沉着机智)练练这句话。(3)第2自然段是写什么的?(4)连起来读第二段。3．读议第三段。(1)这一段是全文的重点段。默读课文，想想课文是分几层意思来写的?(按“保长喊——鬼子问——鬼子看——鬼子走”

7、四层意思写。)(2)再读课文，分别划出写陈毅和日本鬼子的句子。对照起来读，想想体现了陈毅怎样的品质特点。(3)根据学生回答板书：日本鬼子陈毅杀气腾腾、怪声怪气、问泰然不断察看神态自若边听边察看、听得入神连说带笑走了离开(4)结合理解课后习题2的句子。①出示：“共产党的没有”仲先生泰然地回答。“泰然”是什么意思?(心情安定。)②出示：仲先生说到这儿，哈哈地笑了。仲先生在什么情况下哈哈地笑了?(在一小队荷枪实弹、杀气腾腾的鬼子兵监视下哈哈地笑了。)说明了什么?(仲先生智高胆大、具有藐视敌人的英雄气概。)(5)练读这几句话。(6)课文两次写到“