2019年(春)五年级音乐下册 第一单元《草原赞歌》教案 苏少版

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1、2019年(春)五年级音乐下册第一单元《草原赞歌》教案苏少版一、教学内容：欣赏《草原小姐妹》，会演唱《草原赞歌》并能歌表演《草原赞歌》。二、教学目标1、知识目标：（1）初步了解蒙古族的生活地域、服饰、风俗等特点。学习骑马、挤奶、摔跤等律动，感受蒙古族的艺术与生活的密切联系。（2）欣赏具有蒙古族风格的儿童歌曲《草原赞歌》，体会歌曲中的欢快、活泼的音乐情绪，了解草原英雄小姐妹的故事，体会生活在草原上的人们热爱家乡、赞美家乡的深厚情感。指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风格。2、能力目标：通过演唱和表演，表现出歌曲的情绪和风格;培养学生丰富的

2、生活情感及想象力，引导学生观察和体验艺术与生活的密切联系。3、情感目标：通过学习，让学生感受大草原的美好，培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。三、教学重点：理解掌握歌曲，自然表现出歌曲的情绪和风格。通过课件的欣赏，感受草原特有的风光和辽阔。初步了解蒙古族的特点，丰富学生对民族文化的认识。四、教学难点：通过欣赏、演唱、律动、等音乐活动，让学生感受并表现出歌曲的情绪和风格，表现出歌曲的情绪和风格。五、教学课时：一课时六、教具准备：多媒体课件。七、教学过程1、导入部分A、今天老师为大家准备了许多精美的图片我们大家一起来欣赏一下。课件在轻音乐声中播放蒙古草原的图片

3、。B、大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）课件出示：在辽阔的草原上，居住着许多勇敢、热情的人们，你们知道他们是什么民族吗？（A、汉族　B、傣族　C、蒙古族）C、今天就让我们一起去草原看一看。课件播放蒙古族的相关图片：蒙古包、蒙古袍、骑马、摔跤等。2、新授歌曲《草原赞歌》A、下面我们就来学习这首非常好听的《草原赞歌》吧。聆听并思考：歌曲的速度歌曲的情绪B、从歌曲中，大家感受到了不仅旋律而且歌词也美，那么大家就一起有感情的朗诵一遍歌词吧！C、给出节奏，念出并用手拍出。××××××××××.××××.××O××××××××××.×××××—×.×××××.×××

4、××××××××××××.×××××OD、识谱①听老师唱一遍歌谱找出相同与相似的乐句。②学唱歌谱。边学教师边指出注意点。E、学唱歌词①用“la”哼唱。边哼唱边用手划拍子。②这首歌应该用什么样的情感来演唱呢？特别是哪句呢？注意：要唱得圆满、喜悦并饱含激情，才会表现出蒙古人豪爽奔放的性格。③跟唱两遍，然后齐唱，个别唱。3、欣赏《草原英雄小姐妹》A、大家说这首歌曲好听吗？老师还给大家带来了一个动听的故事，和这首歌曲有关叫《草原英雄小姐妹》。请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小

5、姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。D、完整欣赏。问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？E、简单介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。F、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往。）让我们再一次一起饱含深情的演唱这首歌吧！4、表演《草原赞歌》A、下面老师教大家学习几个简单的蒙古舞动作：扬鞭、耸肩、骑马等。B、边唱边跳，C、小组合作表演唱，可自编动作，队型。教学反思：音乐，有着神奇的魅力。音乐的课堂，应该是让学生感到舒畅的。本节课的教学内容为小学五年级下学期音乐

6、课本第一单元《中国娃》中的第一课《草原赞歌》。这首歌旋律优美，节奏明快，学生一听就非常喜欢。本节课我通过让学生欣赏优美的图片导入新课，层层深入的展开教学，并通过演唱、律动、舞蹈、表演等艺术实践活动，引导学生用心感悟歌曲，用心表现艺术。学生们在课堂上都非常的投入，积极，每个学生都学得非常开心，课堂氛围轻松而又活跃。附送：2019年(春)五年级音乐下册第一单元《长城放鸽》教案新人教版教学内容：学唱歌曲《长城放鸽》教学目标：1、通过学唱歌曲《长城放鸽》，学生能用抒情、豪迈的情绪和优美的声音来演唱歌曲，表达对祖国的热爱。2、能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的

7、情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。3、充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。4、培养学生从小养热爱祖国的良好品质。教学重点：1、对歌曲的难点进行练习，如升记号处进行练习。2、歌曲中的切分音的掌握。教学难点：培养学生热爱祖国、热爱和平的良好品质。教学方法及手段：视听唱结合教学过程：聆听《长城长》顺序走进教室，师生问好。导入：同学们，刚才我们听到的这首歌曲的名字叫《长城长》，由阎肃作词，孟庆云作曲，董文华演唱的歌颂新时期人民解放军风貌的歌曲。今天我们来学习一首关于长城儿童歌曲——《长城放鸽》。请同学们翻开书第6页，看着歌词聆听整首歌曲。再次聆听歌曲说出歌曲

8、的情绪？情