2019年(秋)二年级数学上册 4.1《认识角》教学建议 （新版）冀教版

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1、2019年(秋)二年级数学上册4.1《认识角》教学建议（新版）冀教版教学目标：1、经历动手操作做角、画角、认识角、在常用物品上找角的过程。2、知道角有1个顶点、2条边，知道角的大小与两条边的长短无关，能辨认角，能在物品图片上找到角，并画角。3、在用小棒拼角、做活动角、用纸折角等活动中，积累学习经验，激发学生对角的好奇心。教学建议：◆拼图形1、分别提出“用4根、3根小棒拼图形”的要求，让学生动手操作，拼完一种图形，交流展示一次。重点让学生了解拼出的四边形、三角形的特征：用小棒围起来的封闭图形。2、提出：用2根小棒可以拼出一个封闭的图形吗？让学生动

2、手拼，然后交流。使学生了解：用2根小棒不能拼成封闭的图形。然后结合拼起来的图形告诉学生：用2根小棒拼成的图形都是角。◆做角1、用课前准备的材料做成活动角，让学生了解活动角的结构：2条边和1个用图钉固定的顶点。2、操作活动角，并画出一个角的图形，标出角的顶点和边。3、教师介绍：转动角的一条边可以形成不同的角。教师示范操作，并指出形成角的顶点和边。4．说明：根据活动角的变化可以画出大小不同的角。然后操作，并画出教材上的三个角，标出序号。5、提出“说一说”的问题，全班讨论。可利用课件比一比。让学生了解：角的两边张口越大，角越大，反之，张口越小，角越小

3、。渗透角的大小与角的边长无关。6、提出：用一张纸折出大小不同的角。鼓励学生动手折。交流时，让学生指一指折出角的顶点和边，还可以让同桌比一比谁折出的角大。◆画角1、教师示范用直尺画出一个角。2、提出兔博士的要求，让学生在课本上画角。交流时，让学生说一说自己画的角哪个最大，哪个最小。◆找角提出“在日常生活中常见的物品上找角”的要求，可以先让学生找一找红领巾、钟面上的角，再从教室的物品上找角。◆练一练第1题，先让学生观察教材中的图，指出折扇做出的角，再提出操作要求，让学生动手做。可以留作课后练习。第2题，先让学生自己判断，交流时，说一说判断的理由。第

4、3题，鼓励学生自己完成，对在一幅画上画出多个角的同学给予激励性评价。◆问题讨论先让学生独立思考，再交流，重点关注学生是如何判断的。答案：三角形有3个角，长方形有4个角，最后一个图形只有1个角。附送：2019年(秋)二年级数学上册4.1《认识角》教案（新版）冀教版教学内容：冀教版小学《数学》二年级上册第30～32页。教学目标：1、经历动手操作做角、画角、认识角在常用物品上找角的过程。2、知道角有1个顶点、2条边，知道角的大小与两条边的长短无关，能辨认角，能在物品图片上找到角，并画角。3、在用小棒拼角、用活动做角、用纸折角等活动中，积累学习经验，激

5、发学生对角的好奇心。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、操作感知1、师生谈话，引出用小棒拼图形，先讨论“拼”的意思。然后，让学生想一想用4根小棒能拼成一个什么图形？再动手拼，最后交流拼出的图形。用小棒拼图形是学生喜欢的活动，用4根小棒拼图形是学生熟悉的，先想一想，再动手拼，一方面激发兴趣，另一方面培养初步的空间观念。师：同学们，今天我们一起来用小棒拼图形，高兴吗？知道“拼”是什么意思吗？生：一根接一根的连在一起。师：想一想，用4根小棒能拼出一个什么样的图形？动手拼一拼，看一看和你想的一样吗？学生动手拼，然后交流。把正方形展示出来。如果学生拼出

6、菱形（平行四边形），告诉学生图形的名称。2、让学生拿出3根小棒拼成一个图形。并交流拼成了哪些图形，使学生了解3根小棒可以拼成一个三角形。用3根小棒拼出一个三角形，为认识角生成对此的素材。师：请同学们用3根小棒，看一看能拼成什么图形？学生拼完后，全班交流，如果学生拼出开口的图形，如，，先给予肯定。然后，指导学生把开口拼在一起，成一个三角形，把三角形展示出来。3、让学生拿出2根小棒拼成一个图形并交流拼成了哪些图形。在学生操作、讨论、交流的基础上，使学生初步感受用2根小棒拼成的图形都是“开口”的。师：用4根小棒可以拼成一个正方形，用3根小棒可以拼成一

7、个三角形，用2根小棒，你又能拼成什么图形呢？试一试！学生自由拼图，要给学生充足的时间拼摆。师：谁愿意展示自己拼成的图形？学生在投影或磁力板上摆角，展示4-5名学生拼成的开口方向不同，大小不同角。∧∠∨＞┌……）4、比较用4根小棒、3根小棒拼成的图形与2根小棒拼成的图形有什么不同。在充分感知、比较的基础上初步认识角，有利于学生建立角的表象。师：请同学们观察用小棒拼出的这些图形，你发现用2根小棒拼成的图形与正方形、三角形有什么不同？学生可能回答：这样的图形是敞口的；正方形、三角形都是围起来的图形……只要学生的回答意思对，教师就要给予肯定。5、教师简

8、单小结，同时，告诉学生：2根小棒可以拼成一个角，初步认识角。师：同学们说得对，正方形、三角形都是用小棒围起来的图形，数学上把这样的图形叫做封闭图形，也