2019年一年级数学上册 第10单元《探索乐园》（知识与技能）教学建议 （新版）冀教版

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1、2019年一年级数学上册第10单元《探索乐园》（知识与技能）教学建议（新版）冀教版◆知识与技能第l～8题主要考查学生认识20以内数的情况。第1题，用数表示亮亮过生日情境中的事物。先让学生观察图，说一说图中的小朋友在做什么，再说出哪些事物可以用数表示。还可以让学生说一说与自己生活有关的数。第2题，可以把数数、读数、写数结合在一起进行。鼓励学生用不同的方法数数。第3题，在空格里填数。交流时，让学生说一说是怎样想的。第4题，看图写数。给出了实物图、小棒图、计数器三种表示数的方式。考查学生能否正确写出对应的数。第5题，数的组成。教师还可以说出几个十、几个一，让

2、学生说组成哪个数。第6题，关于左、右和序数的练习。第7题，数的大小比较和式与数的大小比较。第8题，根据给出的不同数量的茄子，比较并填空。第9题，考查20以内加、减和加减混合计算的掌握情况。教师可设计一组题，进行口算计时练习。有意识地了解每个人口算的速度和正确率。第10题，考查学生能否根据情景图和括线图中的数学信息，列式并计算。第11题，考查学生能否根据加法算式写出两个减法算式。第12题，考查学生能否用给出的三个数写出两加、两减四个算式。第13题，数一数每种图形有几个。本题是考查认识图形和分类的综合性题目。第14题，主要考查学生是否会确定标准，并按自己确

3、定的标准进行分类。附送：2019年一年级数学上册第10单元《探索乐园》（简单事物中的规律）教学建议（新版）冀教版教学目标：1、结合具体事例，经历观察、发现规律，应用规律的过程。2、能发现熟悉情境中事物的规律，能应用规律或自己创造有规律的事物。3、积极参加找规律的活动，在应用规律、创造规律的过程中，获得成功的体验，发展合情推理能力。教学建议：◆找规律1、用课件或图片出示联欢会场景图。让学生观察，先说一说图中有什么，再提出兔博士的问题，同桌互相说一说。2、全班交流，学生说，教师用课件演示。学生可能发现：气球是一黄一红、一黄一红排列的；拉花是一长一短、一长一

4、短排列的；唱歌的同学是一个女生一个男生、一个女生一个男生站队的。3、鼓励学生举出生活中其他有规律的事物。◆简单应用1、出示珠盒图，让学生找出珠子的排列规律。2、提出：盒子里左边第一颗珠子是什么颜色的？全班讨论，请学生回答，要求说出判断的理由。答案：根据珠子一白一红、一白一红的排列规律，下一个应该是白的。3、提出：盒子里可能有几颗珠子？鼓励学生大胆发表自己的意见。要说明判断的理由。学生可能说出不同的答案，只要合理就行。如，1个珠子，白的；3个珠子，2个白的，1个红的；5个珠子，3个白的，2个红的……◆练一练第1题，先找出规律，再回答问题。第2题，先根据已

5、涂色的找出规律，再按规律涂色。第3题，开放性练习，按自己定的规律涂色。交流时让学生充分展示不同的规律，给予激励性评价。第4题，先找出小兔跑的规律，再画线表示。小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页