2019年三年级语文上册第六单元19航天飞机教案苏教版本

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1、2019年三年级语文上册第六单元19航天飞机教案苏教版本第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。教学重点：能正确、流利地朗读课文；认识生字。教学难点：能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、揭示课题1板书：航天飞机。2师述：飞机很多小朋友都见过，可能有的还坐过。可是，提起“航天飞机”，大家就不一定那么熟悉了。它是什么样子？它有什么用途呢？学了课文，我们就会知道。二、初读指导1学生初读课文，要求边读边想：你对航天飞机有什么印象？2学生自学课文，要求：（1）学生默读课文，画出生字词及不理解的词语。（2）学习生字词。（3）查字典并联系

2、上下文理解词语意思。3检查学生自学情况。（1）出示词语，指导认读，师纠正字音。（2）指名朗读课文，适时指名解释词语。　　俯冲：以高速度和大角度向下飞。　　究竟：结果。　　机舱：飞机内载人或装货物的地方。3指名分自然段朗读课文，教师相机指点。4学生各自朗读课文，想一想：与一般飞机比，航天飞机哪些地方比它更好？四、指导书写生字。1分析字型。2教师范写指导。上下结构，写时各占1／2，上面的笔画较多，写时要紧凑，下面是“月”，第一笔“撇”要变成“竖”。3学生描红、仿影。板书设计：19航天飞机第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。能准确读出问号和感叹号的语气。2理

3、解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，初步了解航天飞机的常识，激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志趣。教学重点：能有感情地朗读课文，准确读出问号和感叹号的语气。教学难点：理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别。教学过程：一、谈话导入二、精读训练1学生自由读课文，具体说说航天飞机与普通飞机比，有哪些长处。填写下表：2学生再次读课文，想一想文章是怎么介绍航天飞机的。（1）讲航天飞机飞得高和快的时候，用的是对比的方法。（2）讲航天飞机的本领时，先用一句话总述，然后具体介绍。（3）为什么用“他”而不用“它”？（4）请具体说说是怎么写的。3要介绍航天飞机的知识，除了这

4、种写法，还可以有哪些写法？（1）表格式。（2）叙述式：直接讲航天飞机的样子、飞行高度、飞行速度和本领。（3）自我介绍式：“我”就是航天飞机。4哪种写法好？说说理由。5学生自我介绍航天飞机。板书设计：　　飞得更度19航天飞机　　　速度更快　　作用更大文献摘录：航天飞机：航天飞机是飞机和火箭的结合体，它既能像火箭那样发射到宇宙空间遨游，又可像飞机那样降落在机场。通常，航天飞机由上下两部分组成：上部是航天飞机的主体，叫做轨道级，它的形状像一架大型喷气式客机。下部是两台固体助推火箭和一个大燃料箱，燃料箱像一个庞然大物，有十几层楼房那么高，是用来供给轨道级上主发动机燃料的。轨道

5、级分前、中、后三段。前段是乘员舱，舱内气压等于正常大气压，可乘3—7名宇航员，多可到10人。中段是个很大的运载舱，可以装载人员、卫星、科学仪器和航天武器等，还有在空间用来装卸货物的巨型遥控机械手。后段装有三台主发动机，以及使航天飞机作机动飞行，保持飞机稳定，进行姿态变换的动力装置。教学反思：附送：2019年三年级语文上册第六单元21一杯牛奶教案湘教版【教学目标】1.认识并会写12个生字；辨别多音字“转”。2.默读课文，复述课文。3.理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。【教学重点】掌握生字的音、形、义，理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美

6、好品质。【教学难点】理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：《课时测评》学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。学生：自读自悟、合作探究。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识，会写"费挨饥般奈杯该休幸善贵付"12个生字，辨别多音字"转"。2.初步了解课文内容，理清课文层次。【教学过程】一、质疑引入。1.板书课题。21一杯牛奶2.质疑：读了课题，你有什么想问的？想说的。二、初读课文，整体感知。自由读课文，要求读准字音，读通句子。然后把带生字新词的句子多读几遍。思考：课文主要写了什么？1.出示带调生字，

7、指名认读。◇“挨”是零声母音节；◇“费、付”的声母是“f”不是“h”；◇“奈”的声母是鼻音“n”，不是边音“l”；◇“般、善”的韵母是前鼻音，“善”的声母是翘舌音；◇“幸”的韵母是后鼻音。2.出示生词，自由认读。3.指名分节读课文，其他同学仔细地听听，他的字音读准了吗？句子通顺了吗？3.集体评议。4.说说课文主要写了什么？三、巩固识字，书写难字。1.课件出示课后生字，小组开火车口头组词。2.“转”是多音字，让学生根据读音扩词。3.出示田字格中的“费、幸、善”三个字，引导观察书写时要注意什么。◇“费”是上下结构，上宽下窄；◇“幸”的上面是“土”，不要写