平面镜成像___知识点、经典例题、习题

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1、.课题平面镜成像教学目标了解并能描述平面镜成像特点；初步了解凸面镜和凹面镜及其应用；重点、难点平面镜成像特点教学内容一、知识点梳理复习1、光的反射类型：镜面反射(光滑表面、反光、刺眼)、漫反射（粗糙表面、各个方向）注：1、镜面反射和漫反射均遵循光的反射定律；2、光反射时，光路可逆，如下图。2、平面镜成像特点实验名称：探究平面镜成像的特点.实验目的：探究物与像到镜面的距离,物、像的大小关系实验器材：两支大小形状相同的的蜡烛、一块玻璃板、玻璃板支架、一个光屏、一把直尺、一张纸和火柴.实验步骤：参照如图2-3-1所示的步骤完成实验：(1)将玻璃板垂直架

2、在纸上，在玻璃板前面立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其后面的蜡烛的像；(2)将另一未点燃的蜡烛放在玻璃板后，前后左右移动，直到看上去这支蜡烛与前面蜡烛的像重合，此时后面的蜡烛就代替等同于前面蜡烛的像，此时对比物与像的大小关系；(3)用直尺量出此时蜡烛和像到玻璃板的距离，并记录；(4)改变燃着的蜡烛到玻璃板的距离，连做两次，分别观察蜡烛与像的大小关系，量出蜡烛与像到玻璃板的距离，分别记录下来；(5)将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像；(6)将玻璃板稍微倾斜一下，不再与桌面垂直，看一看像的变化，还能重合吗?(7)整理实验器材，结束

3、实验.实验结果：平面镜所成像的大小和物体的大小相等；像到平面镜的距离与物到平面镑的距离相等；平面镜成的是虚像，一句话概括：物与像关于镜面对称(距离相等、大小相等),成虚像....实验存在的问题分析：(1)用玻璃板代替平面镜玻璃既能反光又能透光，用玻璃板代替平面镜是为了准确的找到像的位置,便于比较物与像的大小关系及测定物与像到镜面的距离.(2)实验时选用的玻璃板要薄些，如果用厚玻璃做这个实验，玻璃的两个表面都会发生反射，会看到两个不重合的像，不利于实验.(3)两只完全相同的蜡烛让没有点燃的蜡烛与像重合，这只蜡烛的位置也就是像的位置，这样做的目的是为

4、了便于比较像和物的大小.(4)无论怎样移动物像都无法重合实验中使玻璃板与白纸垂直，否则，会出现玻璃板后的蜡烛无论怎样移动.都不能与前面蜡烛的像重合的现象(玻璃板倾斜时，像成在玻璃板的斜上方).平面镜成像特点：（1）平面镜成的像和物体等大。（2）像和物到平面镜的距离相等。（3）像与物的连线与平面镜垂直。（4）平面镜成的是正立的虚像。（5）、平面镜的作用：（1）成像（2）改变光的传播方向（潜望镜）5、虚像和实像虚像：非实际光线而是光线的反向沿长线会聚而成的像。实像：实际光线会聚而成的像叫实像。在光学中涉及到的像可分成实像和虚像。它们的共同点是都能被人

5、眼观察到，即都有光线射入人眼。它们的不同点是：实像可以成在光屏上，如小孔成像，照像机成像、幻灯机成像均是实像；而平面镜成像，放大镜成像均是虚像。实像是光线的实际会聚而成，而虚像则是由发散的反射光线或折射光线的反向延长线会聚，形成虚像。3、用垂直等距和光路图找物体的像。光路图的画法。画图中的实线和虚线：(1)实际光线用实线画，加箭头表示光线的行进方向；(2)反向延长线不是实际光线，所以用虚线画，不加箭头；(3)实像用实线画，虚像用虚线画，都要加箭头表示像的正倒；(4)法线等辅助线要用虚线画。4、球面镜凹面镜：（1）作用：会聚光线（2）应用：太阳灶、

6、汽车头灯凸面镜：（1）作用：发散光线（2）应用：汽车后视镜6、凸面镜和凹面镜（1）用球面的外表面作为反射面的叫做凸面镜，用球面的内表面作为反射面的叫做凹面镜。（2）凸面镜对光有发散作用，凹面镜对光有汇聚作用。（3）凸面镜和凹面镜都遵循光的反射定律。（4）凸面镜成缩小的像，能扩大视野范围。...二、经典例题[例1](2010·上海)根据平面镜成像特点，在图2-3-3中画出物体AB在平面镜MN中所成的像剖析　平面镜成的像和物体到平面镜的距离相等,且连线与平面镜垂直，即像和物体关于平面镜对称，所以先做A、B于平前镜的对称点，晟后连接即是物体的像.答案　

7、作A、B关于平面镜的对称点最后连接，如图2-3-4所示.[例2]在“研究平面镜成像特点”时，某同学利用一块玻璃板代替平面镜，如图2-3-5所示是这位同学做完实验后在白纸上留下的记录，其中M、N是他实验时画出的玻璃板的位置，A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置.分别是他找到的蜡烛的像的位置.(1)用玻璃板代替平面镜的目的是什么？(2)根据该同学在白纸上留下的实验记录，能否得出“像和物到镜面的距离相等”的结论？为什么？(3)在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是什么？剖析点燃的蜡烛在玻璃面上可以成像；又因为

8、玻璃具有透光性，在玻璃的另一侧不仅可以看到像,还可以看到另一支蜡烛，这样便于移动蜡烛，使它与点燃的蜡烛的像重合，来确定蜡烛像的位置，本次