语文人教版六年级下册多姿多彩的民风民俗

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1、《口语交际二》教师张娟学科语文执教班级六年级教学时间年月日教学地点教室教学内容《口语交际二》教学课时第1课时教学课型口语交际是否集体备课否教材分析本次的口语交际选择的内容可以是节日习俗，也可以是富有地方特色的服饰、饮食、民居或新颖、别致的民间工艺品；可以是课外阅读时知道的，也可以是调查访问了解到的或是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。只要是关于民风民俗的内容，都可以成为本次口语交际和习作的内容。教学目标１．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。２．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍

2、民俗的方法。３．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。教学重点借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗。教学难点合理地利用好自己所搜集的资料，而不是抄资料。教学准备了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。预设过程设计意图第一课时（口语交际）课时目标：     能大方地交流自己所搜集到的民风民俗。教学流程：一、谈话激趣，导入新课１．民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可

3、忽视的重要组成部分。2．回顾本组课文，说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。3．小结，导入：是呀，本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。板书：说民风民俗。二、小组内畅所欲言，感受各地节日习俗1．明确交流内容：（1）说说你今天准备为大家介绍的

4、内容是什么？（如，节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。）（2）小结归纳民风民俗的五大主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品。2．根据五大主题，学生分块交流。3.同学们在交流之前，老师先带领大家走进一片富有古老文化、神奇传说的土地，这里传承和保留着中国最古朴、最浓郁、最独特的文化传统。让我们通过一个视频短片来了了解这个富有传统文化的古老民族。4.看完短片之后，大家知道这就是彝族的火把节。那么如果你是解说员，你怎么向你的朋友介绍这

5、个独具特色的节日呢？老师准备这样介绍。ppt5.所以在介绍节日习俗时，我们可以从这几个方面来介绍。ppt6．小组内交流，出示交流提示：（1）把节日习俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。（2）认真倾听别人介绍了的节日习俗有什么特点，是怎样介绍的。（3）认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。（4）推选代表，介绍本组最有特色的节日习俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。7．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。8．各组推选代表，准备参加全班交流。三、全班交流：召

6、开民风民俗发布会xkb1.com１．根据交流主题，每组推荐1名同学参加班级民风民俗发布会。２．明确发布会有关要求：（1）发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。（2）讲完后回答同学们的提问。（3）同组同学或对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可以随时进行补充。３．评选最佳发言人：共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。提示，可以从以下四方面进行评议：（1）主题是否明确，条理是否清楚，特点是否突出。（2）内容是否具体充实。（3）表达是否流畅。（4）语言是否简洁。（5）口齿是否清晰，态度是否大方。四，特色的

7、民居1.刚才我们感受了不同民族的独具特色的节日习俗，在中国960万平方公里的广阔地域上，不同的生态环境、生产及生活方式和宗教信仰，造就了各民族、各地区不同的居住文化传统。在戈壁草原，有飘着奶香的蒙古包；在山崖水边，有凌空建起的吊脚楼；在吐鲁番盆地，有矗立在炎炎夏日中的土房民居；还有海南黎族的“船形屋”、藏族和羌族的碉房、云南傣族的竹楼……，它们各自的民居结构、形式和风格都显示出明显的空间差异性。各少数民族的居住文化，表现出不同的人文色彩。1.我们就一起走进内蒙古，漫步蒙古草原，坐在蒙古包中，喝着飘香的奶茶，是何等

8、的惬意。2.同学们浏览了蒙古包的图片和文字之后，我们在介绍特色民居的时候，应该注意什么？3.哪么谁来介绍下你了解的一种特色民居。介绍的时候注意我们刚才强调几个方面。五.民族服饰1.同学们，刚才老师带领大家领略了彝族火把节的风采，感受了蒙古包的独特，下面进入本节课的最后一站，藏族，去看看他们与众不同的服饰文化。2.快速浏览藏族服饰的介绍。六、总结，课外延伸1．听了同学们的介