2019年六年级语文上册 10《叶欣荣获南丁格尔奖章》教案2 浙教版

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1、2019年六年级语文上册10《叶欣荣获南丁格尔奖章》教案2浙教版教材理解：读懂消息是本单元阅读训练目标。学会读懂消息的方法是：一、认真读课题；二、仔细读开头；三、想想这条消息的作用。教学目标：1.学习本课7个生字，理解14个新词。2.理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。3.读懂课文，概括课文主要内容，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。教学重难点：1.重点：初步读懂消息，理解课文的主要内容。2.难点：懂得什么叫消息及消息的特点，初步掌握读懂消息的方法。教学过程：一、导入新课1.读一读本单元的“学习提示”，说说本单元的阅读目标。板书：认

2、真读标题学会读消息仔细读开头想想什么作用2.揭示课题，理解课题。（1）质疑。（2）反馈：标题往往概括了消息的要点：叶欣荣获南丁格尔奖。（板书与课文内容相关的问题摘要，导入初读课文。）二、初读课文，学习生字、新词1.自由朗读，针对课文内容质疑。2.指名朗读：模仿新闻节目支持人播音，激发朗读兴趣。（第3自然段语气读音的转换，“殉”读音。3.学生质疑：估计：（1）“中国红十字会”与“红十字会国际委员会”的区别。（2）弗洛伦斯·南丁格尔奖章（3）词语的意思三、根据学生的质疑学习课文的第1.2自然段1.提出问题（学生的质疑）：（1）这则消息的主要内容是什么？（2）什么是南

3、丁格尔奖？2.四人小组组织讨论。3.指名回答问题。4.小结：消息的开头一段，一般都概括了消息的主要内容。5.感情朗读课文第1.2自然段。再质疑解疑。四、作业指导1.作业本P91.2.3：授予——（造句）2.查资料：你还知道其他抗击“非典”英雄的事迹吗？第二课时教学目标：1.交流收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神。2.学习叶欣先进事迹，学习她无私无畏，不顾个人安危崇高品质。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：难点：理解这条消息有什么作用。重点：理解红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章的原因。教学准备：教具：小黑板

4、、多媒体（有机会使用）。教学过程：一、复习1.指名说说，这则消息的要点是什么？（标题）2.指名说说，这则消息的主要内容是什么？（开头一段）3.听写词语。二、学习课文的第3.4自然段1.谈话引入：南丁格尔奖每两年评选一次，是国际上授予护士的最高荣誉。到目前为止，我国已有38名优秀护士获此殊荣，说明要获得此荣誉是很不容易的。同学们，听了文中对“南丁格尔奖”的介绍，你的脑海里自然会产生什么疑问？2.质疑解疑：红十字会国际委员会为什么授予叶欣南丁格尔奖章？她做出了怎样卓越的成绩，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”？3.带这问题，自学第3.4段，划出叶欣卓越成绩的词

5、句。4.反馈：多次被评为“优秀共产党员”“先进工作者”“优秀护士”“优秀护士长”抗击“非典”中，无私无畏、不顾个人安危冲锋在前以身殉职5.作业指导：P10第4题6.指导感情朗读。7.再质疑解疑。三、课外延伸，大讨论1.xx年我国护士获得南丁格尔奖章的人数共有10人，为什么会有那么多呢？从中你能够体会到什么？2.以叶欣护士长和其他9名中国南丁格尔奖章获得者为代表的广大医务工作者在抗击“非典”的战役中付出了怎样的代价？这些代价的付出，你认为值不值得？3.交流搜集的抗击“非典”的英雄事迹。4.总结课文。（略）四、作业指导P10第5题，P9第3题造句：讲述——附送：20

6、19年六年级语文上册10《叶欣荣获南丁格尔奖章》教案3浙教版重点与难点：重点：指导读懂消息，初步掌握方法。难点：理解平时表现与关键时刻挺身而出的联系。第1课时教学目标学习生字新词，读懂课文。概括主要内容，完成部分作业。教学过程1．理解课题。⑴揭示课题，读题。教学“授予”、“称号”。①“予”的书写笔顺：予。②请做一个“授予”的动作。说说“授予”的意思。（给予。）哪个字的意思是“给”？（授。）指出“予”的意思也是“给”。③正音。称号chenghao。称号就是赋予某人、某单位、某个事物的名称（多用于光荣的。）授予赖宁的称号——（“英雄少年”）。为什么加引号？（特定称谓

7、。）④“授予”除了和“称号”搭配，还可以和哪些词连用？（授予荣誉、证书、学位、奖状、职称……）⑵课文是一篇新闻报道，根据课题，说说报道什么消息。划下反映报道内容的分句。（授予赖宁“英雄少年”光荣称号。）⑶读划下的句子，质疑。（什么时间授予？为什么授予？）2．揭示自学要求。自学，同桌议论。⑴读通课文，学习字、词，了解课文写了哪些内容。⑵思考课后习题2，划出回答问题的有关句子。3．检查。⑴指名分节读课文。读后概括各节大意。⑵解释“资源”、“挺身而出”、“树立榜样”的意思。“树立”除了和“榜样”搭配，还可以和哪些词连用？（树立：信心、形象，典型，目标……指出“树立”多

8、和表示抽象事物的词语搭配