组织幼儿园教育活动的技能

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1、第四章组织幼儿园教育活动的技能第一节组织幼儿园教育活动的基本技能第课教学目的要求：教学重点：教学难点：课时安排：教学重难点：一、复习二、进行新课一、导入技能1、直观导入2、演示导入3、作品导入4、游戏导入5、音乐导入6、经验导入二、讲解技能1、解释式讲解2、描述式讲解3、论说式讲解三、提问技能1、回忆式提问2、判断式提问3、理解式提问4、运用式提问5、评价式提问四、观察技能1、根据观察方式的不同，可分为环视法和点视法。2、根据有无目的性可将观察分为有目的和随机观察。五、演示技能1、展示型演示2、实验型演

2、示（1）发现型演示（2）验证型实验3、示范型演示4、电教演示六、评价技能评价技能是指教师通过对幼儿现有发展水平的了解，反思所提供的教育活动、学习环境、教育策略是否适宜幼儿的发展需要，是否有效地引导幼儿的学习与发展，并做出改进与调整的技能判断。七、现代教育技术的应用技能现代教育技术的应用技能主要是指运用现代化视听媒体的技能，包括幻灯、录音、录像、电影、电视、计算机等。电教媒体相对于其他直观材料具有以下明显的优势：1、对感官的刺激性较强，适用于声情并茂的活动过程；2、可以任意地放大或缩小，以展示宏大的微观、

3、整体与局部，使幼儿了解到常规条件下不能看到的事物，而且使用方便，不受外界条件的限制。3、它可以超越时空的界限，看到过云生动形象的事例和预见将来的变化。4、它可以随意观察事物发展过程的某一环节，可以控制快、慢、静止，使幼儿充分感知。思考与练习第四章组织幼儿园教育活动的技能第二节教育技能的综合运用第课教学目的要求：教学重点：教学难点：课时安排：教学重难点：一、复习二、进行新课一、促进幼儿发展的观念幼儿的发展是在体、智、美诸方面全面的发展，是身心和谐的发展。促进幼儿的全面发展是幼儿教师工作的重要任务，这就要求

4、教师具备以下三种技能：1、观察幼儿的技能2、面向全体教育的技能3、因人施教的技能二、增强目标意识的观念教师应依据幼儿现有发展水平，确定适宜的教育目标，再围绕目标选择教育活动、确定教育形式与方法，最终实现目标，促进幼儿发展。教师要做到心中有大目标，才能在各种活动中树立目标意识，随机发挥教师的引导作用，帮助幼儿获得全面发展。这要求教师具备以下三种技能：1、确定与分解目标的技能2、依据目标设计与选择活动的技能3、依据目标创设环境的技能三、尊重幼儿主体地位的观念幼儿是发展的主体，是独立的人、发展的人，幼儿发展有

5、共同规律，又有个体差异，因此教师必须树立尊重幼儿主体地位的新观念。这要求教师具备以下三种技能：1、尊重幼儿人格的技能2、尊重幼儿需要的技能3、与幼儿沟通的技能四、指导幼儿主动活动的观念幼儿通过自身活动，与环境互作用，能动地吸收环境与教育的影响而获得发展，没有幼儿主动活动就没有发展。为了指导幼儿主动活动，要求教师具备以下三种技能：1、合理分配时间的技能2、利用空间、提供材料的技能3、指导幼儿活动的技能五、整体和谐教育的观念幼儿教育是一个整体，幼儿发展的各个领域也是一个整体，因此各种教育要素要互相配合、协调

6、统一，要求教师具备以下三种技能：1、综合整体教育的技能2、保教结合的技能3、家、园、社区合作教育的技能思考与练习第四章组织幼儿园教育活动的技能第三节新教师适应幼儿园工作的策略第课教学目的要求：教学重点：教学难点：课时安排：教学重难点：一、复习二、进行新课一、了解自己的工作内容主要是明确幼儿园教师在每学期初（末）、每月、每周要做的工作内容。1、学期初，教师要针对幼儿的年龄特点，结合园内情况，制定学期初幼儿发展计划，内容包括健康、语言、艺术、科学、社会等领域。学期末，教师要根据一学期的工作，自我反思班级教学

7、实践工作情况，写出工作总结，内容包括政治思想、教学能力、遵纪出勤、工作业绩等内容。2、每月初，教师要根据学期目标，将各大领域内容按难易、季节等原则制定每月幼儿教育工作重点，要点是下一个月的月工作重点要对上月工作中未完成部分进行调整和补充。3、每周初，教师要根据当月工作重点，围绕各领域内容制定出周工作安排，内容包括生活活动、教学重点、活动区、活动安排、户外活动、家长工作等。二、了解本班幼儿的基本情况1、幼儿的年龄构成2、幼儿的身体状况3、幼儿的性格特点4、幼儿的家庭背景三、明确幼儿一日生活的主要环节要求幼

8、儿在园的一日主要分为生活活动、教育活动、游戏活动。由于年龄班的不同，一日活动的常规要求也不完全相同。（一）生活活动生活活动在一日活动中的时间占有量上居一日活动之首，主要有以下环节：1、入园2、盥洗3、值日生4、进餐5、睡眠6、如厕7、离园（二）区域活动区域活动是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。目标：满足不同幼儿的兴趣和需要；让幼儿的特长得到更好发展，使幼儿获得成功体验；为幼儿相互交流、合作学习提供环境；学习相应社会行为规范等。幼儿活动：自