教师组织教育活动基本技能要点

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1、《组织教育活动》要点一、班队集体教育1、班队集体形成的三阶段：①松散阶段；②合作阶段；③巩固阶段。2、了解非正式群体要注意：①它一般人数少、规模小；②了解其性质、团聚的基础、行为表现和主要成员。3、对学生学习行为训练包括：①帮助学生树立正确的学习目的和动机；②指导学生端正学习态度；③帮助学生掌握科学的学习方法。4、班风建设工作中应注意的问题：班风建设的总要求是:立足实际，突出实效。(1)明确班风建设的总方向(2)有目的、有计划地进行班风建设。(3)远处着眼、近处着手。(4)注重培养优良传统。5、培养班队

2、干部的方法：①举办干部培训班；②提供实践机会；③建立班队干部有关制度和激励机制；④班干部工作方法的指导。6、处理偶发事件的技能包括：①事件的事前防范；②事中处理(一般口角①消除对立，确立信任；②分清缘由，适时介入；③掌握原则，疏通情感。偶发事件的事中处理中“事中”和“事后”分别实施时应注意：①减少围观者，杜绝起哄，消除助长矛盾的因素；②发布命令；③控制情绪，转移注意。）；③事后处理（把握契机，了解情况；公正评判，分清责任；融洽关系，公布结果）。二、个体教育1、全面了解学生个体的途径与方法：①观察法；②谈

3、话法；③活动产品分析法；④访问；⑤其它（查阅档案、走访有关人员、座谈、问卷调查等）。2、谈心过程中应注意的问题是：①目的明确；②态度诚恳，启发自觉；③选好时机，重点突破。6、个别谈心的基本要求：①关系平等；②正面引导；③发扬优点、克服缺点；④照顾学生年龄特征和个别差异；⑤个别谈心与集体谈心相结合。7、如何教育引导发展水平较高的学生：①要坚持全面的、发展的观点；②要坚持高标准，严要求；③根据特长培养尖子。9、如何教育引导发展水平中等的学生：①面向全体，大力开展素质教育；②培养激发学习动机，调动学习积极性；

4、③培养良好的意志品质和性格特征；④培养良好的学习习惯。10、如何教育引导发展水平较差的学生：①正确认识发展水平较差的小学生；②要培养学生的自尊心和自信心；③要满腔热情地关怀差生；④教师要有教育引导转化差生的恒11＞学生异常行为的表现：1、仪表异常；2、逃避现实；3、破坏行为；4、怪癖症状；5、痴呆症状。三、协调各种关系1、教师间如何沟通：①克服沟通障碍，保持心理平衡;②要谦虚谨慎，戒骄戒躁；③要团结协作、互帮互学（在业务方面、工作上、思想上）。2、教师与学校领导如何沟通：①严格遵守职业纪律，服从学校领导

5、安排（a、遵守国家颁布的宪法、法律和各级权力机关颁布的地方性法规；b、严格遵守学校各项规章制度；C、服从学校领导安排；d、热爱本职工作，尽心尽责，富有敬业精神，不因教师职业清苦而厌弃。）；②克服心理障碍消除矛盾冲突，与学校领导做知心朋友（a、要尊重和信任领导，b、要自觉克服自大和自卑心理，c、要多提合理化建议，为学校领导排忧解难，d、自觉抵制和克服不良风气影响，保持同学校领导的正当关系。）3、开好家长座谈会要注意：a、明确开会目的，做好会前准备，b、讲究方式方法，力求气氛和谐。