2019年四年级语文下册《步行18里》教案 长春版

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1、2019年四年级语文下册《步行18里》教案长春版教学目的：1.通过学习课文，了解课文的主要内容，让学生体会到为人真诚的重要性。2.学认本课10个生字，7个二类生字。并借助工具书或联系上下文理解新词的含义。3.有感情地朗读课文，练习复述课文，采用多种方式与课文中的人物进行对话。教学重点：体会文中人物的语言，在读中感悟，在读中受启发。教学时数：三课时（A案）第一课时教学内容：初读课文，了解课文的主要内容。学认本课生字、新词。教学过程：一、初读课文二、随文识字：在课文具体语句中学习生字兼：会意字上下结

2、构八部（1）同时涉及或具有几方面的情况：兼职兼顾德才兼备软硬兼施（2）加倍、合并：兼并、兼程兼办兼任兼课兼管歉：形声字左右结构欠部（1）感到对不住别人：道歉歉意抱歉歉疚（2）庄稼收成不好：歉收歉年谎：形声字左右结构（1）假话，骗人的话：撒谎说谎（2）假的，不真实的：谎言谎话谎称扩词：谎报谎信扯谎弥天大谎罪：会意字上下结构四部（1）触犯法律的行为：罪行犯罪罪证（2）过失，过错：罪过归罪于人（3）痛苦，苦难：受罪遭罪（4）刑罚：判罪死罪罪有应得罪人问罪得罪定罪吾：上下结构口部（1）我，我的，我们的：

3、吾国吾辈吾人（2）姓抑：会意字左右结构压下去，压抑：压抑抑郁抑强扶弱扩词：抑扬顿挫抑制抑止谅：形声字左右结构（1）宽容：谅解原谅体谅见谅（2）预想，料想：谅不见怪谅他也不敢做闷：形声字半包围门部ｍēn（1）空气不流通（2）不说话，不张扬（3）声音低沉（4）在屋里呆着（5）不透气扩词：闷热闷气闷头闷声闷气ｍèn心情不舒畅：闷闷不乐闷气愁闷苦闷均：形声字左右结构土部（1）相等：平均均摊势均力敌（2）都，全:均等均分均衡沮：（神色）颓废：沮丧三、自由练习读全文。四、小结，布置作业：方格本写生字。第二课

4、时教学内容：进一步理解课文内容。教学过程：一、读题质疑：看到这个题目，有什么问题？（父亲为什么要步行18里？）18里=9000米二、自由读课文思考：步行18里的原因。学习第一自然段：交待了事情的起因。（指导朗读：引导学生对这段话分层。）学习第二自然段：1.概括这段话的意思。2.想象：父亲当时看我的眼神会是怎样的眼神？3.指导朗读。三、学习3----9自然段：面对儿子的谎话，父亲的表现是怎样的？你从中能体会到什么？1.分角色朗读课文。2.揣摩人物心理，体会人物的语言。3.想象：父亲的眼神四、讨论：

5、父亲这样做好还是不好？（可采用辩论形式：要注意通过抓文中的词语、句子进行辩论，注意辩论时的语气态度，也要注意倾听别人的发言，从而有力反驳）五、学了这篇课文，你一定有很多感受，请用一段话写下来。第三课时教学内容：处理课后习题。教学过程：一、读文二、复述课文三、课后练习1.读句子，理解加点词的意思（1）一阵罪恶感涌上心头，……真正原因罪恶感：指严重损害人民利益的行为。（2）父亲身心……最为沮丧与痛苦的事。沮丧：指灰心失望。痛苦：身体或精神感到非常难受。2.与人物对话（此题可在辩论中进行）3.语言积累

6、（B案）教学过程：一、由题导入，启发思考1.板书18里，说一说有多远？2.再板书“步行”，请学生说说自己的感受。3.请学生说说看到这个题目有什么问题。（1）谁要步行18里？（2）他为什么要这样做？二、默读课文，思考学生提出的问题。1.概括文章写了一件什么事。2.说说儿子为什么要说谎。3.画出描写父亲语言、动作、神态的句子，体会父亲的心情。4.指导分角色朗读父子的对话。5.这件事对作者有怎样的影响。三、与文中的人物对话，完成课后的练习题。四、汇报自己积累的有关诚信的格言。附送：2019年四年级语文

7、下册《江畔独步寻花》学案北师大版学习目标：知识和能力：1、学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。2、背诵这首诗。情感态度和价值观：读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。学习流程：流程一：自主学习（10分钟）一、 作家作品1、关于作者：指名学生介绍杜甫相关知识。2、关于作品　：唐肃宗上元元年（公元760年）诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句，这是其中的第六首。3、

8、自读全诗（结合注释理解）（江畔：江边。独步寻花：独自一人一边散步一边赏花。蹊：小路。压枝低：把花枝压弯了腰。留连：舍不得离开。自在：自由自在。）　二、合作探究（10分钟）1、疏通诗意。2、选择朗读最好的学生。流程三：展示反馈（10分钟）1、讲解诗意。2、朗读展示。3、背诵全诗流程四：达标测试（10分钟）默写全诗。（共4分，错一字扣一分，扣完为止）流程五：拓展延伸（5分钟）从积累的古诗中写出含有“花”的诗句。作业：预习《丰乐亭游春》《丰乐亭游春》学案主备人：张志勇备课时间：上课时间：上课班级：学习