6---9的乘法口诀教案设计

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1、6---9的乘法口诀教案设计6---9的乘法口诀教学设计一、教学目标:结合现实活动,进一步理解乘法的意义,学习6——9的口诀。能正确运用口诀解决问题,经历探索口诀编制规律的过程,发展何情推理能力。在编口诀找规律的过程中,培养对数学的兴趣,初步学会与同伴合作研究问题的本领。体会乘法的意义,熟练掌握6的口诀。二、重点难点: 进一步理解乘法的意义,学习6——9的口诀。能正确运用口诀解决问题三、课前准备(前置性学习)四、教学过程:一、谈话激趣,情境导入:小朋友们,今天我们要和凯蒂去小红家做客,并一起做几个沙包,你们高兴吗?瞧,你看到了什么?二、探究新知:4/46---9的乘法口诀教案设计1、

2、现在凯蒂正在小红家做客,小红家都有什么?图上的小朋友在干什么?说了些什么?小组讨论一下看你们能不能编一个小故事,想想小朋友们都会在一起说什么?(小组讨论时间充分一些,让学生能充分理解图意)2个小组的同学讲讲他们编的故事缝一个沙包要用6块布、他们共缝了6个沙包、沙包真难逢……同学们看得真仔细,你能提出什么数学问题?缝3个沙包要用多少块布?缝4个沙包要用多少块布?缝5个沙包要用多少块布?缝6个沙包要用多少块布?桌上一共有多少个纸杯?墙上一共挂着多少只纸鹤?凯蒂见大家那么聪明,他想请大家帮忙算算缝6个沙包要用多少块布?你愿意帮忙吗?你是怎么算出来的?用加法加出来的(让学生说说如何列式边列算

3、式边让学生用学具摆一摆分别求出要用多少块布说一说,在小组里摆一摆,编一遍,说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀?)、可以列乘法算式让学生一一列出……4/46---9的乘法口诀教案设计你们能根据列的算式编出其他的关于6的口诀吗?咱们把儿歌整理一下吧!试着自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。2、刚才我们编制了儿歌,现在我们就借助儿歌来编6的乘法口诀,用口诀计算乘法更方便。师生合作,共同总结6的乘法口诀。进行相关记忆。(让学生观察6的口诀及算式从中找出规律进行记忆)3、刚才我们编制了6的乘法口诀,现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧!看谁最有办法!茶几上放了多少

4、个纸杯?谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算的?你还能提出其他的问题吗?三、巩固练习。游戏:看算式说口诀看口诀说算式同位互相背口诀4/46---9的乘法口诀教案设计开火车背口诀四、小结。同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样?五、布置作业。提前预习下一课。板书设计:6的乘法口诀六、教后反思:教学时,我让学生在认真观察画面、理解图意的基础上,寻找有用的数学信息,提出数学问题。然后借助相关的问题引入对6的乘法口诀的学习,让学生用已经熟悉并喜欢编儿歌的方式,记住6的口诀。4/4

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