鹬蚌相争 (3)

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1、《鹬蚌相争》教学设计一、揭示课题（一）、导入新课：同学们，在生活中，你们与人发生过争论、争执乃至争斗吗？其实，我们不可避免会发生这些事情，当我们不得不与人发生这些事情时，该怎么办呢？是不是非得分出一个你输我赢呢？今天这则寓言会给大家一些启示。我们即将学习的这则寓言曾经制止了一场战争，这是一则什么样的故事，为什么有这么大的力量呢？现在我们就一起来揭开谜底。请看寓言------《鹬蚌相争》，请看课题（幻灯片2）(二)、读课题。现在我们来读课题，1、首先，我们来认识这个字“鹬”读yu；“蚌”这个字读bàng。2、现在我们

2、来读课题，要读出本文谁和谁争，该怎么读呢？重音放在鹬、蚌二字上。鹬／蚌／相争；要突出鹬蚌之间发生的的事，重音就应放在相争上：鹬蚌／相争。3、现在我们来看看什么是“鹬”。它是一种鸟类，所以“鹬”的右边是一个“鸟”字。今后大家根据字的偏旁部首，就能猜到这个字表示什么了，这是我们汉字所独有的魅力。（幻灯片3-4）鹬这长长的嘴巴叫喙。喙特指鸟兽的嘴。鹬常常在水边或田野中捕吃小鱼、小虾和贝类。蚌生活在水里，现在咱们来看看蚌，看它有两扇硬硬的壳。下面我们来看蚌的一些资料：蚌生活在淡水里，壳内有珍珠层，当外界的杂物，如一颗沙子，

3、进入到珍珠贝的体内，并刺激它的身体时，蚌就会分泌出一种特殊的物质——珍珠质，并逐渐将杂物包围起来。这些杂物经过珍珠质长时间的层层包裹，最后形成了珍珠。4、大家看争这个字，“争”能组“争吵，斗争，争斗，战争，争论，争前恐后，争辩，争奇斗艳……”那在“鹬蚌相争”这个成语里“争”字应该是什么意思呢？对——争斗二、读课文1、这篇文章也是文言文。所以读仍是这篇文章的重点和难点。同学们先试着读一读，看看困难在哪里。2、现在，先来听听这位老师怎么读，同学们可以小声的跟着读，琢磨一下。(幻灯片2)3、听出来了吗？要把文言文读得琅琅

4、上口，是需要要注意节奏和韵味的呀！现在我们跟着这位老师来读一读吧！体会到文章中的节奏了吧！下面我们也来试试。大家在读这篇文章时，注意这些节奏符号，它会帮助你更好更轻松的完成诵读任务呢！(幻灯片6)4、在练读之前，先来看看文中四个带点的字。A、“曝”这个字有两个读音，一个读bao；我们在生活中经常读这个音，如照相时，底片曝光了；再如隐秘的事情被众人知道了。（隐秘的事情指不光彩的事情。）另一个读pu，当露在外头时，如曝露于原野之中；再如，当它做晒的意思时，如：经过烈日的曝晒，他的脸变得黑红黑红。B、下面我们来看“箝”字

5、，这个字现在不常见，它已经以新的形象出现在我们的生活中，就是“钳”。C、下面我们来看“舍”，当它作“舍弃”意思讲的时候，它读三声；当它作“房屋”意思讲的时候，它读四声。5、解决了难点，我们来练习读课文。（幻灯片6）三、理解课文（一）、放课文译文录音。文言文不仅要会读，更要读懂，读懂了才能更好的诵读，我们先来读译文。这样会对原文的理解有帮助。（幻灯片10）现在大家对照译文一句一句的读，想想每句话究竟说了什么，大家可以运用《矛与盾》的学习方法，来进行学习。（幻灯片11）（二）、交流理解。1、“蚌方出曝”这句是什么意思呢

6、？（幻灯片12）——蚌正张开壳晒太阳。“方”在这里是什么意思?是正在的意思，曝呢？是晒太阳。现在知道这个字为什么在这里读pù了吧！蚌懒懒的晒着太阳，多么悠闲，大概都有点昏昏欲睡了吧！就在它享受着暖暖阳光的时候，危险正一点点临近了。（幻灯片13）——一只饥饿的鹬鸟飞来了，这只鹬鸟已经好几天没有吃到食物了，今天出来碰碰运气，现在，它看到了正在晒太阳的蚌，两眼都放光了——（幻灯片14）2、（幻灯片14）看这句，而鹬啄其肉，——鹬看到鲜美的蚌肉，就想美餐一顿，于是用它长长的嘴啄蚌的肉。蚌呢？（幻灯片15）蚌合而箝其喙。——

7、蚌立即合住蚌壳夹住鹬的嘴。箝在这里就是夹住，它夹住鹬的嘴，会说什么？（我让你啄我的肉，我夹死你！）3、鹬被夹住了，本能的拼命挣脱。鹬抽不出去喙，怎么办呢？鹬开始说话了，它说了些什么呢？（幻灯片16）“鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”——什么意思？（如果你不放了我，）今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。——哦，抓住对方的弱点，那死来威胁，怎么威胁，用文中话威胁威胁看看。看来鹬不好对付。4、蚌放了它了吗？没有，因为它也找到对方的弱点了，请看，蚌的回击：（幻灯片17）蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬

8、。”它说的是什么？——“你的嘴今天拔不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬了。”它不怕，它认为它箝紧鹬的喙，过两天，鹬就饿死了。说的有道理。看来蚌要赢了吧！有的同学说“不对”请这位同学说说理由。——鹬不能吃东西，那蚌也回不到水里，也会被晒死。看来对谁也不利呀6、鹬威胁，蚌相持。但对双方都不利，他们放开对方了没有？哦，（幻灯片18）没有，用文中的话来回答，那就是“