2017-2018上初一英语工作总结

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1、七年级上学期英语教学工作总结本学期我担任七年级七八班的英语教学。经过一期的教学、探讨与实践,我对七年级入门阶段的英语教学有了一些体会。以下是我在本学期的教学情况。 一、(上好第一节英语课)第一节英语课的重要性。第一节英语课主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。我用汉语进行教学。努力创造友好和谐的氛围,消除学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理,使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。 二、“深备”是很重要的环节。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分会严重影响课堂气氛和学生学习积极性,因此,每天我都花

2、费大量的时间深备 ,认认真真钻研教材和教法。 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。    备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。 因此,我每天都有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心学习,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带

3、到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,采取有效方法解决 。   三、入门阶段的教学内容及我的教学方法。 第一册课本头几个单元都是从听说入手,听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”,说明人和物等题材、教学日常用语,只要求听说,不要求读写。同时教学26个字母和少量单词,配套练习册中也没有作业。     1、字母教学。字母教学通过例词、例句来帮助学生掌握音和形,并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音、形在学生头脑中的印象,开展各种形式的字母音、形联系比赛。  2、书写教学。

4、在教学之前先让学生观看书上和老师在黑板上的示范,在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性,整体性示范动作形象。因此,严格要求学生认真观察,要使学生养成看——想——写三位一体,即动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。  3、音标教学。在入门阶段音标的教学要得到高度的重视。首先从教字母的名称音开始接触音标,我下载了规范的“海伦国际音标”进行教学。后来结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。教完字母后,再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合,字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、

5、开口训练、朗读课文都有很大帮助。4、单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系,可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此,首先从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词,使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心,组合成更多的单词,设计不同的听、说、读、写的口头、笔头练习,让学生反复操练,以达到“见词能读,听音能写”的程度。5、激发学生学习英语的积极性,培养学生学习英语的兴趣。良好的开端是成功的一半,这样,入门阶段的课堂教学显得尤为重要。老师尽量用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等

6、进行教学,使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。四、要完成上述五个方面的教学内容,教学中就要重视培养学生良好的学习习惯。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分的。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。即“备教法的同时要备学生”。1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习,在心中建立成就感。2、正确拼读单词。目的就是要培养学

7、生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音知其拼法的能力,做到“见形知其音,见音知其形”。3、朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。  4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同形式的对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的能力。

8、  总之,学习英语一定要勤学苦练,要日积月累地坚持学习,要不怕困难,逆水行舟,不进则退。只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度,达到能听懂、看懂英语,能用这个工具进行交际的目的。 五、今后的努力方

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1、七年级上学期英语教学工作总结本学期我担任七年级七八班的英语教学。经过一期的教学、探讨与实践,我对七年级入门阶段的英语教学有了一些体会。以下是我在本学期的教学情况。 一、(上好第一节英语课)第一节英语课的重要性。第一节英语课主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。我用汉语进行教学。努力创造友好和谐的氛围,消除学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理,使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。 二、“深备”是很重要的环节。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分会严重影响课堂气氛和学生学习积极性,因此,每天我都花

2、费大量的时间深备 ,认认真真钻研教材和教法。 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。    备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。 因此,我每天都有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心学习,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带

3、到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,采取有效方法解决 。   三、入门阶段的教学内容及我的教学方法。 第一册课本头几个单元都是从听说入手,听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”,说明人和物等题材、教学日常用语,只要求听说,不要求读写。同时教学26个字母和少量单词,配套练习册中也没有作业。     1、字母教学。字母教学通过例词、例句来帮助学生掌握音和形,并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音、形在学生头脑中的印象,开展各种形式的字母音、形联系比赛。  2、书写教学。

4、在教学之前先让学生观看书上和老师在黑板上的示范,在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性,整体性示范动作形象。因此,严格要求学生认真观察,要使学生养成看——想——写三位一体,即动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。  3、音标教学。在入门阶段音标的教学要得到高度的重视。首先从教字母的名称音开始接触音标,我下载了规范的“海伦国际音标”进行教学。后来结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。教完字母后,再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合,字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、

5、开口训练、朗读课文都有很大帮助。4、单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系,可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此,首先从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词,使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心,组合成更多的单词,设计不同的听、说、读、写的口头、笔头练习,让学生反复操练,以达到“见词能读,听音能写”的程度。5、激发学生学习英语的积极性,培养学生学习英语的兴趣。良好的开端是成功的一半,这样,入门阶段的课堂教学显得尤为重要。老师尽量用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等

6、进行教学,使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。四、要完成上述五个方面的教学内容,教学中就要重视培养学生良好的学习习惯。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分的。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。即“备教法的同时要备学生”。1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习,在心中建立成就感。2、正确拼读单词。目的就是要培养学

7、生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音知其拼法的能力,做到“见形知其音,见音知其形”。3、朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。  4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同形式的对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的能力。

8、  总之,学习英语一定要勤学苦练,要日积月累地坚持学习,要不怕困难,逆水行舟,不进则退。只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度,达到能听懂、看懂英语,能用这个工具进行交际的目的。 五、今后的努力方

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