小学综合实践活动水是生命之源教学案例

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1、推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一小学综合实践活动《水是生命之源》教学案例一、主题背景水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了

2、不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。二、活动目标的定位1、在能力目标上。能对水资源的浪费以及水的污染情况进行简单的考察和调查，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。2、在情感态度上。让学生懂得防止水资源浪费和污染破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。3、在知识目标上。让学生了解水资源的浪费和污染不

3、仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。三、活动过程1．主题的拟定根据我们家乡礼乐的实际情况，在随着工厂的增长，水的污染情况日益严重。要全面了解家乡水资源,我们应该从哪几个方面内容开展调查呢?通过师生协商，确定从我国水资源状况进行调查以及学校用水、家居用水、生活污水、工农业污水五个方面进行调查。2．成立活动小组（1）通过问卷，按照学生的兴趣和个人意见，将全班分为六个活动小组。A．水资源状况调查组B.学校用水调查组C.家居用水调查组D．生活污水

4、调查组E.工农业污水调查组（2）民主选出小组长，负责本小组成员开展活动。3．制定本小组活动计划,分工合作，调查研究小组成立以后，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定详细的活动计划，明确日程安排，确定网上查找资料的日期、查阅书籍报刊以及咨询他人的日期、做社会调查的日期等。综合实践活动分工计划表—————小组研究主题 组长 组员分工 具体安排 汇报方式   4.活动实施（1）查阅资料,了解我国水资源的一些状况。（2）参观礼乐文昌沙水质处理厂，了解污水的净化过程。（3）进行学校与家居的用水量调查，并了

5、解节水的一些好方法。（4）了解工农业污水对我们的影响。活动记录表课题名称：活动日期：组内：参加活动成员组外：活动目的（要解决什么问题）：活动形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、参观、其他）：结论（解决了什么问题、得到什么结论、查到了什么资料等）：调查过程中出现了什么新问题、新困难？活动所用时间：参加者签名：专家签名：（教师、家长等）指导老师签名：   四．活动成果展示（1）黑板报、手抄报：利用班级后面的黑板，以环保为主题（2）主题专栏：利用学校宣传橱窗，以学生搜集的水资料和活动调查报告

6、、倡议书、环境绘画、环境征文等为内容。（3）图片展览：利用学校宣传橱窗，展出这次活动所拍摄的图片。五．活动总结与评价老师对这次实践活动进行总结。小结这次实践活动达到的目的与意义，对做得好的小组与个人给予表扬。引导和鼓励大家要珍惜水资源。教师还组织学生进行讨论、交流、总结，填写活动评价表。综合实践活动学生评价表学生姓名：性别：班级：日期：评价主体评价内容评价标准家1、你的孩子是否同你们讨论过他的活动主题。□经常□很少□不讨论长评价2、你的孩子对所参加的活动是否感兴趣。□很感兴趣□一般□不感兴趣3、你

7、的孩子在这项活动中投入的精力。□很多□较多□一般□较少4、你对孩子的成果有什么看法。□成果显著□一般□较少5、从你孩子参加活动后，各方面有没有进步。□进步大□有进步□基本没进步学生自评1、你对你选择的活动主题是否一直感兴趣。□是□有变化2、你收集资料是否感到很困难。□很容易□有困难□很困难3、你是否经常与其他同学合作研究。□经常□不经常□很少4、你与其他同学合作是否愉快□愉快□一般□不愉快5、你对你的活动成果是否满意□很满意□满意□不满意教师评价1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久□持久□不持久2

8、、学生获取信息的多样性与合作性。□好□较好□一般□较差3、小组成员能否进行有效的合作与分工。□能□基本能□不能4、学生是否能经常请教教师。□经常□不经常□很少5、活动成果是否达到预定的目标。□达到□基本达到□没达到6、学生是否有独创性的表现。□有□没有活动案例一、课题的提出根据我们家乡礼乐的实际情况，在随着工厂的增长，水的污染情况日益严重。污染的水不但会影响人们正常的生活和工作，甚至威胁到人们的生命安全。另外根据我校的自身情况，学生的节水意识不够，经常有浪费水的现象。让学生讨论知道