2016初中信息技术教师资格证面试真题整理

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1、2016下半年信息技术教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析考题：初中信息技术《电子邮件》二、考题解析初中信息技术《电子邮件》主要教学过程及板书设计教学过程1.温故知新-导入新课。上节课已经学会了，如何申请免费的电子邮箱，请同学回答申请的方法。如何发送邮件?-导入新课2.新课教授。任务一、观察结构教师演示登录163邮箱并向同事发送电子邮件，请学生观察并回答以下问题。(1)电子邮箱的界面有哪几部分组成?每一部分的作用是什么?(2)发送邮件的步骤是什么?教师操作完成，学生进行回答。任务二、发送邮件教师布置任务同桌之间发送邮件。并提问“如何给多人发送同一邮件信息?”同桌之

2、间进行交流讨论，并尝试操作。教师进行指导。任务三、收取并回复邮件教师提出以下几问题，组织小小组进行讨论。(1)我们收到的邮件在哪里可以看到?(2)除了能够发送文字信息外，还可以发送哪些信息?(3)回复邮件与写邮件有什么不同之处?(4)新邮件与未读邮件之间有什么不同之处?学生之间相互发送并进行讨论，教师巡视指导可以总结答案。任务四、保存邮箱地址(1)认识电子邮箱地址和平时一样，在寄信时都必须填写地址(通常我们把它叫做E-mail的地址)，E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名(即邮箱名)，“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：xia

3、nhua2001@sina.com中，“xianhua2001”是用户名，“sina.com”是邮件服务器名。(2)保存邮箱地址3.看一看：巩固本节知识。学生给老师的邮箱发一个邮件，公布教师邮箱“******@163.com”。4.师问生答：总结。师生共同总结本节课的知识点，并请同学下课后，搜集常见电子邮箱有哪些?板书设计答辩题目解析1.教学目标是什么?【教学设计类】【参考答案】教学重点：了解电子邮件的原理，掌握电子邮件地址的书写格式。熟练运用Web页方式发送电子邮件。教学难点：电子邮件的原理。2.电子邮件的工作原理?【专业知识类】【参考答案】 电子邮件在Intern

4、et上发送和接收的原理可以很形象地用我们日常生活中邮寄包裹来形容：当我们要寄一个包裹时，我们首先要找到任何一个有这项业务的邮局，在填写完收件人姓名、地址等等之后包裹就寄出而到了收件人所在地的邮局，那么对方取包裹的时候就必须去这个邮局才能取出。同样的，当我们发送电子邮件时，这封邮件是由邮件发送服务器(任何一个都可以)发出，并根据收信人的地址判断对方的邮件接收服务器而将这封信发送到该服务器上，收信人要收取邮件也只能访问这个服务器才能完成。考题：初中信息技术《Excel公式和函数》一、考题回顾二、考题解析初中信息技术《Excel公式和函数》主要教学过程及板书设计教学过程【导

5、入新课】我们生活中经常要接触到各式各样的数据表，比如考试成绩表、教师工资表、商品销售表等(请同学们再列举一些数据表)，那么我们如何快速地求出这些数据的总和、平均值等等数据呢?这就是我们这节课要学习的重要内容。出示某班学生期末考试成绩表(比如有20位学生)，要求计算出每位学生的总分和平均分及单科成绩总分和平均分。本节我们学习sum和average两个函数来解决上述问题。【新课教授】教师讲解如下内容：(1)公式使用公式必须注意：全部公式以等号开始(2)求和函数sum功能：利用sum函数可以计算出指定区域中数据的总和。注意：使用这个函数时，要在函数名sum后面的括号中输入用

6、冒号隔开的两个地址，如sum(d3:f3)。(3)求平均数函数average功能：利用average函数，可以计算指定区域中数据的平均值。教师出示“任务”后巡视，对学生操作出现的问题及时指正学生操作如下内容：如何求出数据表中所有学生语文和英语(不连续)两科的总分及平均分?如何改变小数点后面的位数?并按总分升序排序。【评价】教师根据学生的操作，给予评价，指出其操作当中的注意事项【小结作业】本节课主要学习了利用公式进行计算和两个常用的函数：sum、average的使用;注意对连续数据和不连续数据的选择应用。完成第2题统计后平均分保留两位小数，并按总分升序排序。板书设计答辩

7、题目解析1.教学目标是什么?【教学设计类】【参考答案】【知识与技能】通过本节课的学习，掌握电子表格软件中求和函数、求平均值函数的操作。学会在Excel中利用公式和函数处理数据信息的基本技能。【过程与方法】在教师、同学及网络的帮助下，学生自己动手操作实践，培养动手操作能力和发现问题、解决问题的能力,在Excel中利用公式和函数处理数据信息的基本方法。【情感态度与价值观】学生增强自主学习的意识、同时通过动手实践，能够真切体会到“学以致用”的原则。2.除课堂中的函数外再介绍1至2个函数的作用?【专业知识类】【参考答案】计数函数COUNT：计算参数列表中的数