六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere第二课时ALet’stryLet’stalk教案设计人教PEP

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1、第二课时课时内容ALet’stryLet’stalk课时分析本课时是人教版六年级上册第一单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“场所的方位”展开话题。本节课主要是通过谈话的情景继续学习询问场所的方位及回答的句型Whereisthe...?并且引导学生能运用礼貌用语寻求他人的帮助。第一课时中句型Whereisthe..?It’snextto...的学习，为本课时奠定了基础。本课时的重点是能在情景中灵活运用句型Whereisthe..?It’snextto...交流场所的方位及课文对话的理解。本课时包括Let’stry和Let’stalk两个版块。Let’stry是听力训练，通过吴一凡和

2、Robin的对话，引出ALet’stalk版块的对话场景信息，并复现表示地点方位的句型Whereisthe...?为进入正式的对话学习做好准备。Let’stalk呈现的是吴一凡和Robin在博物馆看机器人，吴一凡想要买明信片，从而引起对于博物馆商店、邮局方位的询问。本课时询问场所的方位情景的设置，贴近学生的生活，激发了学生求知欲望，鼓励了学生想要用英语表达的热情。本课时出现的词汇postcard,send,ask,sir，可以借助于一定的语境，肢体语言，图片等方法帮助学生理解和记忆。在课堂教学中，我采用游戏复习词汇，问答复习句型，然后通过Let’stry引出对话，整体感知对话，局部处理

3、语言，帮助学生更好的理解和运用语言。最后在通过游戏、创编对话的环节巩固所学语言。课时目标1.能够听、说、认读单词：postcard,send,ask,sir2.能够听、说、读、写句型：Whereisthemuseumshop?It’snearthedoor.3.能够在任务情景中运用句型Whereisthe...?It’s...4.能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。5.能够理解对话大意。6.能够运用礼貌用语寻求他人的帮助。课时重难点1.重点（1）能够理解对话大意。（2）能够听、说、读、写句型：Whereisthemuseumshop?It’snearthedoor.（3）能够按照正

4、确的意群及语音、语调朗读对话。（4）能够在任务情景中运用句型Whereisthe...?It’s...2.难点能够灵活运用句型Whereisthe..?It’snextto...交流场所的方位。教学准备多媒体课件、课文图片、录音机和磁带、学生自备建筑物单词词卡、空白场所简图若干教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/Mr....T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thanks.Andyou?6T:Verywell,thanks.2.Reviewsomewords.(1)

5、Playagame.T:Beforeourclass,let’splayagame.Pleaseguesswhatplaceitis.Whatplaceisit?S1:Bookstore/...?T:Yes./No....（课件呈现书店、邮局、电影院、医院、科学博物馆的图片，图片被遮住一部分，让学生猜地点名称。）(2)Readthewords.教学资源：课件设计意图：有趣的游戏，帮助学生复习和巩固上节课所学的词汇。3.Askandanswer.教师呈现部分场所名称和介词短语，然后展示一幅城市简图，接着师生交流。T:Whereisthepark?S1:It’snextto/near/be

6、side/infrontof…S2:Whereisthe....?S3:.......教学资源：课件设计意图：通过师生间的交流引出相关的场所名称和方位名称，并开展模仿活动，既复习的巩固了上节课的句型和介词短语，又为对话的学习打下基础。Step2Leadin1.图片导入教师呈现一个人，学生观看。T:What’sthis?Ss:It’sarobot.T:Yes.Look,arobot.（教师呈现各种各样的机器人。）Therearemanyrobotshere.Howdoyouliketheserobots?Ss:Cool/Great...T:WuYifanandRobinarelookin

7、gatsomerobots,too.Wherearethey?Let’slistenandtick.2.Listentothetapeandfinish“Let’stry”.教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：机器人的导入激发了学生学习的兴趣，调动了全体学生的注意力。听力的练习，复现表示地点方位的句型，为进入正式的对话做好准备。Step3Presentation1.介绍对话背景。T:WuYifanandJohnarelookingatther