八年级物理下册 第七章 力教案 （新版）新人教版

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1、第七章　力7．1　力【学习目标】1．通过活动和生活经验感受力的作用效果，理解力的概念和知道力的单位。2．知道力的三要素，会用力的示意图表示力。3．知道物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象。重点难点：1．力的示意图画法。2．根据物体间力的作用是相互的解释相关现象。学习内容一：力和力的作用效果学习指导：阅读课本P2、P3文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，能说出力的两种作用效果。【自学检测】1．我们常通过力的作用效果来认识和描述力，如：用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状发生改变，说明：力可以使物体发生形变。2．力是一个物体对另一个物体的作用，有力的作用时至少存在两

2、个物体，施加力的作用的物体叫施力物体，承受力的作用的物体叫受力物体。3．物理学中，力用符号F表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。用手托起两个鸡蛋所用的力大约是__1__N。【合作探究】教师巡视指导一、演示P3实验后请同学回答下列问题：1．由图甲和图乙你看到小球的状态发生怎样的变化？答：图甲小球的速度由慢变快，图乙小球的运动方向改变了。2．为什么会发生这些变化？答：因为受到力的作用。二、1.用磁铁靠近一悬挂起来的小铁球(不要接触)。观察到的现象：小球会(“会”或“不会”)被磁铁吸引。说明：不接触的两个物体也有(“有”或“没有”)力的作用。2．下面的两物体间一定有力

3、的作用吗？观察下图，能证明甲乙两物体间一定有力的作用的是(BC)总结：相互接触的物体间在什么情况下才会产生力的作用？【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】1．力的作用效果是：①力能使物体发生形变，②力可以改变物体的运动状态。2．物体运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。3．力分为接触力和非接触力，如：常见的推、拉、提、压……属于接触力，磁力﹑星体之间的引力……属于非接触力。4．相互接触的物体不一定有力的作用，接触力产生的条件：两物体要接触且相互挤压。5．不相互接触的物体也可以有力的作用。【即时练习】1．一个物体做匀速圆周运动时方向不断发生改变，从空中自由下

4、落的物体运动速度大小发生改变。2．下列关于力的叙述，正确的是(B)A．一个物体就能产生力的作用B．有施力物体就一定有受力物体C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用D．彼此直接接触的物体之间一定有力的作用学习内容二：力的三要素和力的示意图学习指导：阅读课本P4文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，熟记力的三要素。【自学检测】1．用大小不同力拉同一根橡皮筋，用力越大橡皮筋的形变程度越大。说明力的作用效果与力的大小有关。2．手握着教室门把手，用同样大小的力分别从教室里面门把手和外面门把手推门，能使门打开和关闭。这两种情况下力的作用效果不相同(填“相同”或“不相同

5、”)，说明力的作用效果与力的方向有关。3．用同样的力从外面推门的门轴部分和外边框，推外边框(填“门轴”或“外边框”)更容易把门推开，说明力的作用效果与力的作用点有关。通过以上实验得出：力的作用效果跟力的大小﹑方向和作用点有关。我们把这三者称之为力的三要素。4．力的示意图画法：沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长短表示力的大小(若已给出力的大小需在箭头附近标示出力的大小)，这种画力的方法叫力的示意图。【合作探究】教师巡视指导如右图沿与水平面成45°角的方向用力拉一辆玩具车，画出拉力示意图。(提示：谁是受力物

6、体？作用点画在什么地方？方向？大小？)【展示交流】请4位同学在黑板上作图，其余同学在草稿纸上作图，教师掌握情况。【精讲点拨】力的示意图作图要领：力的作用点可以画在力的起点，也可以画在力的终点，作用点在物体上(受力物体的几何中心或表面上)，受力物体可以用长方形或圆形等较简单的几何图形代替。记忆口诀：长短表大小，方向箭头标，注意箭尾巴，作用点是它。【即时练习】1．用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，说明力的作用效果(C)A．与力的大小有关　　　　B．与力的方向有关C．与力的作用点有关D．与受力面积有关2．画出下图中物体对地面压力示意图。学

7、习内容三：力的作用是相互的学习指导：阅读课本P4、P5文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，能说出相互作用的力的特点。【自学检测】用手拍桌子，手对桌子施加力，施力物体是手，同时感觉到手疼，说明手也受到桌子力的作用，施力物体是桌子。即一个物体在对另一个物体施加力的同时，也要受到另一个物体对它施加的力，说明物体间力的作用是相互的。【合作探究】教师巡视指导问题：相互作用的两个力有什么关系？场景一：游泳时：人向后推水——水向前推人，结果人向前进，说明相互作用的两个力方向相反，用“△”标出前面例子中的受力物体，分析发现：相互作用的两个力的作用点分别在两个不同物体上