2019鄂教版六年级上册信息技术与网络教案

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1、鄂教版六年级上册信息技术与网络教案　　六年级上册信息技术与网络教案　　第1课信息发布方式多　　教学目标：　　1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。2、了解电脑在信息时代的作用。3、了解电脑的发展史。教学重点：　　电脑在信息时代的作用。教学难点：　　教学时间：1课时。教学过程：　　1、什么是信息？　　A、师提出问题，生讨论交流B、师小结　　2、信息获取有哪些途径？信息的发布方式有哪些？教学建议：　　信息(information)：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天火雪纷飞的情景这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可学

2、生来讲述，让他们自发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。　　电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机(ENIAC)后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管时期。2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超人规模的集成电路。　　对于学育余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。　　　　第2课万千软件轻松用　　教学目标：　　1、学会常用软件的安装。　　2、学会把

3、软件从计算机的硬盘上删除。教学重点：　　软件的安装与删除。教学难点：　　教学准备：准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。教学时问：1课时。教学建议：　　软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。　　安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件

4、时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。　　　　第3课、电脑病毒处处防　　教学目标　　1．了解计算机病毒及其特点、危害。　　2．掌握预防和查杀计算机病毒的基本方法。3．培养学生良好的使用计算机的道德规范。教学重点　　认识计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，掌握预防和清除病毒的操作技能。教学难点　　掌握预防和清除病毒的操作技能。教学过程　　采用学生自学，教师提问的形式。教学时间：1课时　　(1)了解计算机病毒的传播方式　　案例分析：请说说哪些做法可能会使得病毒传播？　　小明今天在市场上花了5元前，买了张盗版软件，回家后十分高兴就马上往电脑里装软件。　　小张今天在

5、机房里看到一张软盘，就用它来把小明的电脑的文件，直接拷到了自己的电脑上来了。　　小白今天上网，也不知道进了什么网站，看到一个小游戏十分有趣，就知道把它小载小来安装起来玩了。　　小黑收到了一封陌生人的邮件，它很好奇就打开来看看。　　根据学生对以上做法的分析，总结归纳计算机病毒的传播方式，并提醒学生养成安全意识。传播方式　　A、光盘等存储媒介传播　　B、网络传播如电邮、系统漏洞(2)讨论防范病毒的方法A、教师进行总结第一、切断传播途径　　第二、反病毒软件B、认识并使用杀毒软件。教师：常用杀毒软件的介绍。在线杀毒。　　注意：于新的计算机病毒不断产生，为了发挥杀毒软件的功效，需要经常对反病毒软件进行升

6、级。　　教师：演示升级，并介绍软件的一般使用方法。　　学生对案例进行分析，说出做法是否正确，并阐述理。学生讨论策略任务：请学生给自己电脑杀杀毒　　通过案例分析，让学生了解讣算机病毒的传播方式，让学生意识到平时生活中一些易传播病毒的情况，以便养成良好的习惯，有效增强防范意识。讨论，有助于学生表达能力的提高，并有效激发的思维。通过亲身体验，让学生学会杀毒的一般方法。四、小结　　教师小结，并再次强调要注意病毒防护。　　　　第4课网络家园大家建　　教学目标：　　1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。2、’认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。3、学会媒体播放机的使用方法。课时安排：1课时。课前准

7、备：　　多媒体文件：图像和影像教学重点：　　学会使用媒体播放机。教学难点：　　理解多媒体的含义，认识多媒体文件。教学建议：　　1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界从而让学生感受到多媒体并不是多