《坐立走 有精神》教学设计2

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1、《坐立走有精神》教学设计教学目标知识目标：知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。正确的姿势有利于健康。能力目标：训练学生在生活中坐有坐样，站有站样，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势，并养成良好的行为习惯。情感态度与价值观目标：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。教学重难点重点：知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。正确的姿势有利于健康。难点：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。教学过程活动一：

2、快乐猜猜猜师：今天，老师请了几位客人来班里做客，同学们，你们想知道他们是谁吗？他们呀，有时候像“钟”，有时候像“松”，有时候像“风”，你能猜猜出他们是谁吗？生：（学生猜猜，说说理由）活动二：榜样在身边师：我们来看看谁猜对了，请欣赏——1.录像：“文明礼仪星”风采。（在学校“争做文明礼仪星”活动中，这些同学表现得最棒！瞧，这就是他们！请大家看看这些同学在学习生活中正确的坐立走姿势。说说你的感受。）学生自由发言后，师板书课题：坐立走有精神2.动画欣赏揭秘：欣赏VCD《中国功夫》（歌中对“坐、立、走”有什么要求？）动画乐乐猴揭

3、秘并边说边示范：（学生跟读）“坐”——坐如钟，腰板挺，腿并拢，脚放平；“立”——站如松，挺胸膛，昂起头，看前方；“走”——行如风，步履轻，头不摇，身不晃。活动三：实战演练场1．师：解放军叔叔平时的站姿、走姿、坐姿特别精神，让我们到他们的军营里去看一看。课件演示：（1）解放军站立、行走、坐的姿势。（2）播放建国六十周年庆祝活动的录像，让学生观看阅兵仪式的片断。2．请学生谈谈观后感。3．小结并过渡：解放军叔叔给我们做出了榜样，让我们学着他们的样子练习一下。4．学生自由练习（1）自己练一练。（2）和小组同学一起学习、互相纠正。

4、（3）一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学奖励“礼仪星”。活动四：情境悄悄话1.师：注意正确的坐、立、走姿势对我们有什么好处呢？课件播放“医学博士的话”——“我们少年儿童正处于迅速生长发育的阶段，骨骼的弹性强，柔软，很容易变形，因此在这一个时期注意保持健美的体型极为重要，除了要保证合理的营养，还要保持正确的姿势，坐有坐相、站有站相、走有正确的姿势。”“爱爱鸽的话”——“正确的坐、立、走使我们的身体挺拔，有精神。”2.讨论：保持正确的坐立走姿势容易吗？为什么？请学生自由发表自己的见解。3.夸一夸：我们班同学中，还有谁的姿

5、势最美。采访我们身边的榜样。4.自由采访——你为什么能做得这么好？这样做辛苦吗？课件播放“爱爱鸽的话”——“每一天提醒自己，保持正确的坐、立、走姿势。慢慢地，你会发现自己已经养成姿势正确的好习惯了。”5.看看评评：课本38页插图中这几位小朋友的姿势美吗？为什么？我们可以怎么提醒和帮助他们呢？（引导学生注意对话交流的礼貌）学生自由点评。活动五：情境大比拼1.大家一起来律动，边说边表演《拍手歌》——一二三四五六七，小腿脚跟贴一起。七六五四三二一，双肩后脑靠整齐。靠整齐，腰挺直，好像一棵小松树。大家来唱拍手歌，开开心心比姿势。

6、2.情境演练——到卡通树上点击“礼仪星”，按“礼仪星”上的提示表演，完成了就可以得到“礼仪星”。（1）请你们表演解放军站岗放哨；（2）请你们表演“六一”儿童时装表演赛；（3）请你们表演排队去参加晨练；（4）请你们表演小朋友在阅览室看书。（小组合作完成）学生表演不同场景：活动六：看我多精神1．各小组选派代表登台展示，在2分钟内完成坐、立走、读书、写字等各种姿势。请评委当场亮分并点评。2．选出班内的“坐、立、走”标兵，授予“礼仪之星”称号。