Unit 1 I go to school at 8：00 Lesson 5 教学设计2

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1、Unit1Igotoschoolat8：00Lesson5教学设计一、教学目标 1、我能听、说、读、写本课的重点短语和句子：(1)单词短语：tomorrow,Saturday,seeafilm,pianolesson,difficult,practice,(2)句子：Whatdoyoudo…?Isitdifficult/easytodo?2、我能流利的朗读Just  read  and talk 对话部分的内容以及能够理解它的汉语意思。 3、我能了解日常时间安排和常见活动的表达方式。 4、掌握一些拓展单词表达。二、教

2、学重点 1. 句型WhatdoyoudoonSaturdays?Isitdifficult/easytodo?2.单词 短语(1)playthepiano弹钢琴(2)help...todo...帮助某人做某事（可以是两个人一起做，也可以是一个人做）(3)learnfrom向......学习(4)tomorrow明天(5)Saturday星期六(6)difficult困难的(7)practice练习三、教学难点 （1）能够使用问句whatdoyoudoonSaturday?询问对方的时间安排（2）能够用疑问句Isitd

3、ifficulttoplaythepiano?与同学进行交流（3）表示星期几的单词以及4个W和1个H即：what、when、why、where、who、how四、教学步骤【预习案】 首先对将文章中的新单词带着同学们把它们画出来，然后带着他们认识，教他们会读，会认识这些单词短语，然后指出本课的上课重点，即whatdoyoudoon...?和Isitdifficult/easyTodo?让同学能够把握好本节课的重心【学习案】Step1: 导入环节------回忆旧的知识 ，使得同学们对上节课的记忆加深，达到短语句子运用灵

4、活化Step2:We can read quickly我们能够快速的朗读预习案中的单词短语（采取不同的方式来读熟这些单词）Step3: 听录音，正音。 Step4: 选出学生代表朗读课文。(检查学生的预习情况，学生和 教师纠错)。 Step5: 小组内对学、组学，将课文内容读会。并以齐读、分组读、    个人读、组内认读等方式练习。Step6:补充常用单词，以及一些简单问句疑问句： (1)星期几：Monday星期一Tuesday星期二Thursday星期三Wednesday星期四Friday星期五Saturday星期

5、六Sunday星期天(2)Whatdoyoudoon(Monday/Tuesday/Wednesday/...)?Whendoyou....?/wheredoyou...?/whydoeshe/she...?/whoisshe/he(areyou)?【探究案】 1、自学提示：首先回顾本课的课文内容，将学后仍然不会读、不会翻译、不理解的单词、句子画出来。 2、小组合作：讨论并解决自学过程中遇到的解决不了的问题。（如有    有组内解答不了的问题可以提出来，组间解答或老师解答） 3、请仔细看：  请同学们自学，（如有不会

6、的可以小组合作讨论）【课堂检测】 一、写出下面的短语的汉语意思 (1)playthepiano弹钢琴(2)help...todo...帮助某人做某事（可以是两个人一起做，也可以是一个人做）(3)learnfrom向......学习(4)tomorrow明天(5)Saturday星期六(6)difficult困难的(7)practice练习二、同桌同学之间用本课所学的重点单词短语句子做短对话交流五、课后作业（1）复习重点短语及句子，可以以抄写、造句、背诵等方式进行（2）做短对话留待下次课检查