三年级英语下册Unit4Where’sthebird第1课时教案新版牛津译林版

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1、Unit4Where’sthebird?第一教时教学目标：1.      能听懂、会说、会读、会写词汇bird,under,desk,behind,on,chair.2.      能听懂、会说、会读词汇beautiful,tree.3.      能听懂、会说、会读日常用语与句型Where’s...?It’sin/on/behind/underthe...,初步会用所学的语句介绍物体所在的位置。教学重点：1.      句型Where’s...?It’sin/on/behind/underthe...2.      词汇bird,under,desk,behind,on,c

2、hair，beautiful。教学难点：1.      句型Where’s...?的正确使用。2.      词汇：beautiful，behind,chair的读音和用法。教学准备：1.      多媒体、录音磁带、玩具鸟或纸折鸟（用水彩装饰）、一个小盒子、盆景树2.      把Storytime部分的句子写在条形卡上，或用PPT准备3.      教室前放一把椅子.4.      黑板上画好四线三格。教学过程：A.    Freetalk1.      Greetings2.      t:3.      T:What’sthis?S:It’sadoor.T:Yes.C

3、losethedoor,please.S1S1:Yes,Mr./Miss...T:What’sthat?S:It’sawindow.T:Yes.Openthewindow,S2.S2:OK.T:What’sthis?S:It’sachair.（引导学生回答）板书：achair.并领读同法教adeskB.     Enjoyasong多媒体播放歌曲Where’sthebird?动画。T:Doyoulikebirds?（引导学生理解）Ss:Yes.Wedo.板书：abird并领读。C.     Cartoontime1.      T:Look,Ihaveabird.（出示玩具鸟

4、或纸鸟）3S:Hownice.T:Yes.It’sverynice.Howbeautiful!（教师用表情、动作引导学生理解beautiful）板书并领读beautiful2.      T:Thebirdcanfly.Look,whereisthebirdnow?教师把玩具鸟或纸鸟飞到课桌、椅子的不同位置，引导学生对话T:Where’sthebird?S:It’sonthechair.（引导学生回答，明确鸟的位置）T:Whereisitnow?S:It’sbehindthedoor.T:What’sthis?（出示盆景树）S:It’satree.（引导学生回答，并教atre

5、e）T:Where’sthebirdnow?S:It’sinthetree....  ...板书：    Where’sthebird?    It’sonthechair./in .../under.../behind...3.      出示Cartoontime部分的第一幅图片，引导学生看图T:Look,abirdfliesintoYangLing’sclassroom.Where’sthebird?Let’slisten.4.      Listenandnumber播放Cartoontime部分录音，边听边做记录（用学习的介词或介词首字母）小鸟飞过的地方和顺序。引导

6、学生对小鸟飞过的地方排序：Inthedesk    (    )Inthetree     (    )Onthechair   (    )Underthedesk (    )Behindthedoor (    )5.      播放Cartoontime部分动画，核对排序答案。6.      学生听录音跟读对话，边读边指出小鸟的位置。7.      学生分角色朗读。D．Homework1.听录音跟读Cartoontime2.抄写四会单词33