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《三年级信息技术上册3认识电脑硬件教案2闽教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第3课《认识电脑硬件》1教学目标1、知识与技能(1)了解计算机硬件知识。(2)了解计算机的组装过程。2、过程与方法(1)通过观察分析,归纳总结计算机的组成。(2)通过学习,了解计算机的硬件知识。(3)通过实践和学习,了解计算机的组装过程。3、情感态度与价值观:揭开神秘的主机面纱,感受到知识的价值。2重点难点1、教学重点:计算机的硬件组成,及对计算机的硬件组装过程,特别是机箱中各部件在主板上连接。2、教学难点:从计算机的工作原理上来分析计算机的硬件组成,引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理及计算机的连接。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【活动】 情景导入展示一个谜语
2、:没有脑袋会思考;缤纷世界全知晓;万事一点便明了;少了电源就睡觉。 教师引导:我们很多同学了解电脑都是通过word、flash、QQ、游戏等各式各样的电脑应用开始的,其实这只是计算机系统的一个方面,叫软件系统;我们的计算机系统还有另一个重要的部分,叫硬件系统,大家了解么?这也就是本节课我们要探究的话题《活动1走进电脑世界——了解计算机的硬件组成》学生:电脑学生:了解很少创设情境激发兴趣5友情测试下面我们先来做个“友情测试”,看看大家对你们身旁的这位电脑朋友了解多少?首先,我们来看看“它众所周知的一面”:谁能说说它是由哪些设备组成的?教师总结:看来大家对它众所周知的一面都很了解。下面再来
3、看看它鲜为人知的一面:这些接口你们认识么?教师总结:这个大家知道不多噢!最后我们来看一下它不为人知的一面:看看主机里面是什么样的,你们知道主机里面有什么吗?教师总结:看来大家对计算机的硬件有一定的了解。 学生:显示器、主机、鼠标、键盘学生:usb接口、键盘接口、鼠标接口、音响接口……学生:硬盘、光驱、电源、内存……培养学生观察能力探究学习下面我就来系统的了解一下相关知识。请同学思考以下问题:1、计算机硬件系统有哪几部分组成?2、划分的依据是什么?3、各部分有什么功能和主要设备?请学生说说你学习的成果,计算机硬件系统有哪几部分组成?教师总结学生探究学习学生:输入设备、CPU、存储器、输出
4、设备培养学生阅读课本的好习惯。了解计算机的工作原理下面我们来了解下计算机的工作方式。首选,通过键盘、鼠标等设备,把信息采集给CPU,CPU负责处理信息,最后把处理好的信息存储在存储器上,或者直接打印或显示出来!这里我们可以对比一下人类的工作方式,大家有什么发现?学生思考学生:基本是一致的加强学生的理论基础,加深学生对计算机系统的理解,帮助学生记忆。5了解计算机的硬件系统下面我们就按这个流程来了解各个组成部分的功能和设备。1、输入设备谁能说说输入设备的主要作用是什么?在我们的生活中,你接触过哪些设备,属于输入设备的?还有谁要补充的?老师也准备了一些,我们一起来认识一下!你说说这是什么,它
5、有什么功能,负责采集什么信息?2、CPUCPU的作用是什么?老师这里三块CPU,你们认识么?教师总结:CPU全称为中央处理器,它是计算机的心脏。CPU的主要技术指标是主频,主频的大小决定了计算机的性能,即主频越大,计算机速度越快。目前能生产高性能的CPU厂家只有INTEL和AMD。3、存储器存储器的作用是什么?老师这里的存储器你认识么?还有哪些?你知道存储器的分类么?教师总结:存储器分为内存储器(内存)和外存储器(外存),内存储器由分为只读存储器和随机存储器。4、输出设备谁能说说输输出设备的主要作用是什么?老师这里的,你们认识么?你说说这是什么,它输出的是什么?学生:信息采集学生:鼠标
6、、键盘……学生回答学生:信息处理学生:酷睿、AMD和中国的龙芯学生:存储信息学生:内存条、只读存储器、硬盘……学生:信息输出5学生:显示器输出的是图像,音箱输出的是声音……培养学生的观察、分析能力了解主板在“其他”这一栏中还有三个设备,我们来认识一下!电源可以为计算机的各部件提供动力,机箱不仅可以装载许多部件,还可防止电磁辐射,有一定的保护功能,最后这个叫主板,它是主机的基础,前面我们介绍的所有设备,他们是独立的、分散的,需要一个桥梁把它们连接成一个系统,那么这个就是主板的作用,几乎所有的设备都直接或间接的和主板相连。有了它们我们才能组成一个真正完整的计算机硬件系统。学生思考拓展认识,
7、了解生活中的实际系统组成动手做组装我的系统并让学生说说自己的系统有哪些功能,模拟组装电脑的过程,让学生真实体验配置电脑的搭配过程。学生活动小结本节课我们了解了计算机硬件系统的组成;以及各部分的功能和主要设备。板书设计活动1 走进电脑世界——了解计算机的硬件组成一、软件系统和硬件系统二、输入设备、CPU、存储器、输出设备教学反思本节课要尽量多展示实物,多介绍学生日常生活相关的电脑知识,从而引起学生的兴趣。55
