语文人教版四年级下册29扁鹊治病导学单磴口公地尹兆娣

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1、“141”生命课堂导学单课题扁鹊治病学科语文日期2017.05.26备课人尹兆娣学生姓名班级四年级组名金钥匙在学习课文时，一定要学会批注这种方法哦！批注笔记的语言要简明扼要，比如用一两个词语表明自己的看法，用符号代替反复使用的词语。学习目标1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写“扁鹊、蔡桓公、理睬、肠胃、敷烫、几剂、汤药、医治、无能为力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会要善于听取别人的正确意见和道理。勇于发表自己的看法。教师活动我的活动单激活生命（一）引

2、进课程，激发兴趣。1、自古以来，各行各业中总有一些人受到人们的高度赞扬，请你来猜猜下面的词语是在赞美什么样的人呢？2、名医是对技术精湛、道德高尚的医生的高度赞美，你知道古代四大名医有谁呀？现在，就让我们一起来了解扁鹊。我读，我理解1.我会认救死扶伤  药到病除  妙手回春 对症下药  起死回生  杏林春满2.扁鹊资料古代统称名医为扁鹊。今天要了解的这位扁鹊真名秦越人，战国时医学家。他是中医的鼻祖，创造了望、闻、问、切的诊断方法；他治愈了大家认为已经死去的虢国太子，被誉为神医。可有一天，扁鹊却捻着胡子

3、摇着头说：“……臣是以无请也。”——是谁，得了什么病，居然让这位可以起死回生的神医束手无策呢？大家一定会在《扁鹊治病》里找到答案。对子互评：ABC尊重生命（二）感知理解，潜心会文。1．自由朗读课文，要求：把字音读准确，把课文读通顺，自己不明白的地方及时做好标记。2．检查字词情况.（1）我会读写字词：biǎnquè     cài    名医①      拜见②  桓公，几次指出他的chánɡwèi病在皮肤、皮肉之间、③      ，劝他赶快治3．归纳课文的主要内容：谁能用简单的几句话告诉我们，这个故

4、事在讲什么？lǐcǎi疗。但蔡桓公不予④  ，原本可以通过tànɡ   tānɡ yào敷⑤    、扎针、⑥       治愈的病深入骨髓，无药可医。（2）课文主要内容：扁鹊（)规劝蔡桓公治病，蔡桓公先说（），后来（），再后来（），因为失去了（）的时机，不治而亡。同伴评价：ABC精彩生命（三）拓展练习，分享交流。扁鹊是否徒有虚名？是……要了蔡桓公的命？时间疾病程度如何医治结果思考完成以下表格大胆说出自己的见解，感受，你会很棒的！创造生命（（四）总结应用，情感升华。老师的地盘（反思）9你准备好了吗？

5、扁鹊出于医生的医德才再三去提醒蔡桓公治病，但蔡桓公根本没有觉察到自己有病，所以不相信扁鹊的话，最终病发而亡。这件事引人深思啊！教师评价：ABC