语文人教版四年级下册得的地

《语文人教版四年级下册得的地》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“的、地、得”的区别微课教学设计殷利华一、教学背景　　在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。　　二、设计思路　　针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。　　三、教学目标　　1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。　　2、掌握“的、地、得”的区别与联系。　　3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”。　　四、教学重难点　

2、　1、知道“的、地、得”的区别。　　2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。　　五、教学时间　　8分钟微课堂　　六、教学适用对象　　义务教育九年制内的学生　　七、教学准备　　多媒体课件、录屏软件　　八、教学设计与过程　　同学们好，今天我们要来学习“白字的、提土地、双人得”的区别。首先我们来看白字“的”的用法。通常白字“的”的后面往往跟名词，口诀：左边白，右边勺，名词跟在后面跑。我们用算式表示就是“的+名词”。名词包括哪些呢？人物，如：妈妈、老师、校长。动植物，如：小鸟、小草、苹果。景物，如风景、西湖、运河。事物，衣服、头发

3、、球赛，等等。它们都属于名词。现在我们来举一些例子，比如：美丽的花儿绽笑脸青青的草而弯下腰清清的河水向东流蓝蓝的天上白云飘暖暖的风儿轻轻吹绿绿的树叶把头摇小小的鱼儿水中游红红的太阳当空照。通过这些短语，我们不难发现白字“的”前面的词语一般用来说明白字“的”后面事物怎么样。其次，我们来看提土“地”的用法。通常提土“地”的后面往往跟的是表示动作的词，也就是动词，口诀：左边土，右边也，地字站在动词前。我们用算式表示就是“地+动词”。比如：认真地做操不马虎专心地上课不大意大声地朗读不害羞从容地走路不着急痛快地玩耍来放松用心地思考解

4、难题勤奋地学习要积极辛勤地劳动花力气。看，提土地后面的做操、上课、朗读、走路、玩耍、思考、学习、劳动都是表示动作的词。最后，我们来学习双人“得”的用法。双人“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词，口诀：左边两人双人得，形容词前要认得。我们用算式表示就是“动词（形容词）+得”。比如：兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得细，参天大树长得粗，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难“快、慢、细、粗、早、晚、快、难”这些是形容词，“跑、爬、长”起、睡、过、出这些是动词，后面都得用双人“得”。

5、现在我们再来举几个例子区分一下：蓝蓝的天空，满满的星星，慢慢地游着，认真地思考，跳得高，唱得好。天空、星星是名词，所以前面要用白勺的；游着、思考是动词，所以前面用土也地；高、好是形容词，所以前面用双人得。同学们，三个de的用法你学会了吗？下面老师出几道题目考考你哦！五彩（）世界幸福（）日子温暖（）家开心（）笑尽情（）舞蹈快乐（）唱歌急（）团团转看（）认认真真玩（）开开心心我们一起来看看正确答案。五彩（的）世界幸福（的）日子温暖（的）家开心（地）笑尽情（地）舞蹈快乐（地）唱歌急（得）团团转看（得）认认真真玩（得）开开心心同学

6、们，你答对了吗？我们来试一试：清晨，可爱（的）多多兴高采烈（地）来到金灿灿（的）花园，他兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（得）翩翩起舞。好，同学们，今天的课就上到这里，再见！