狮子王主题区域活动方案对策

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1、.《狮子王》主题活动区域设计方案奉化市第二实验幼儿园毛幼静一、主题概况动物是孩子的好朋友，他们模仿动物的叫声、动作，他们对各种动物的生活习性有着极大的好奇，想象着发生在动物身上的各种故事……在孩子心中，动物世界既有趣又神秘。《狮子王》主题来自于孩子们感兴趣的动物狮子，在主题活动中，我们要带领儿童去认识童话故事中的主角、森林之王和百兽之王——狮子，了解狮子或凶猛、或胆小、或善良、或威武的多彩形象；为狮子设计美丽的发型，探寻人们生活中各宗稀奇古怪的另样狮子形象，让孩子通过绘画 、手工制作、音乐活动等各种形式，对狮子的外形

2、特征、生活习性得到进一步的认识与了解，感受狮子和人们生活的密切关系，激发幼儿对狮子的喜爱之情，乐意用多种方式表达自己对狮子的认识和感受。二、环境创设1.将收集的一些狮子的图片、图书投放到活动区，引导幼儿自由翻看和交流。鼓励幼儿讲述有关狮子的故事。2.收集关于“特别的狮子”的资料布置主题墙，引导幼儿欣赏理解剪纸、年画、印章等各种艺术手法表现，了解其蕴含的社会文化寓意。3.提供纸杯、废旧光盘、各种各样的纸条，引导幼儿自由创作表现狮子的鬃毛。4.将幼儿完成的“我为狮子做发型”等作品进行展览，供幼儿向同伴介绍作品，互相欣赏。

3、（主题内教学活动的延伸展示）5.把故事《狮王拔牙》的故事图纸张贴在主题墙，供幼儿欣赏、讲述故事内容。6.在活动区投放《狮王拔牙》故事表演所需的一些道具，引导幼儿在区域活动中开展相应的表演活动。7.投放《小朋友的书数学》第22页“狮子”，供幼儿操作。三、家长工作1.关注孩子在幼儿园所学内容，在日常生活中激发幼儿观察、探索欲望。..2.和孩子收集狮子的图片，向孩子介绍一些关于狮子的知识。3.和孩子一起折一折、画一画狮子造型。4.引导幼儿观看“动物世界”等相关电视节目，或者带领孩子逛动物园，丰富有关狮子的直接经验，并为孩子

4、拍摄照片。四、主题活动网络图语言社会健康狮子王科学艺术特别的狮子狮王拔牙我为狮子做发型狮王进行曲小狮子捕猎动物运动会我的狮子王胆小狮特鲁鲁狮子美发屋小猫和狮子舞狮狮子狮子卡卡五、区域环境创设（一）科学区（数学区、益智区）数学区游戏1：狮子所需材料：数学操作图纸“狮子”材料功能：..正确点数7以内的数量幼儿预期行为：在每张图上圈出理过发的狮子，并数一数狮子的数量，在框中涂上相应数量的圆点。观察要点：1.幼儿思维的正确性，表现为：能否正确手口一致点数。2.幼儿思维的灵活性，表现为：能否运用双数数数的方法进行点数。3.幼儿

5、思维的创造性，表现为：能够用数字表示数量。益智区游戏2：拼图所需材料：有关狮子的拼图块材料功能：了解狮子的外形特征，感受狮子的神气威武幼儿预期行为：观察拼图块上的图案，拼出狮子造型观察要点：1．幼儿思维的正确性，表现为：能否完成狮子图案的拼搭。2．幼儿思维的灵活性，表现为：能否不断调整找到适合的拼图块完成拼搭。3．幼儿思维的创造性，表现为：能根据拼图块的轮廓吻合进行拼搭。游戏3：迷宫所需材料：以狮子为背景的自制迷宫材料功能：练习按数字1—10 的顺序走迷宫幼儿预期行为：掌握走迷宫的一般方法（从进口走向出口）观察要点：

6、1．幼儿思维的正确性，表现为：能否从进口走向出口完成走迷宫。..2．幼儿思维的灵活性，表现为：能否遇到岔路口时选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等。3．幼儿思维的创造性，表现为：学会反向走迷宫（即从出口走向进口）。（二）建构区：游戏1：搭建狮子所需材料：雪花片、扭扭乐材料功能：自主搭建各种形态的狮子幼儿预期行为：1．利用现有的材料搭建各种狮子造型。2．学会看平面图，有目的地选材进行建构。3．能够与同伴合作共同完成狮子造型的搭建。观察要点：1．能够自主搭建，并能选择多种材料进行搭建。2．搭建的过程中能够将已有的生活经

7、验相联系。3．对建构游戏感兴趣，关心建构成果。游戏2：狮子的家所需材料：木质积木、泡沫积木、塑料积木、废旧物品（纸盒、奶粉罐）材料功能：用各种材料建构建筑幼儿预期行为：1.自主探索运用各种材质的积木建构建筑物。2.在搭建的过程中，以叠高和架空的建构方法为主外探索新建构方法。3.在搭建的过程中利用多种辅助材料。观察要点：1．是否能经过交流协商分配建构狮子家的任务。2．是否能根据任务内容进行有主题的建构。 ..3．与同伴协商的能力和合作分工情况是否理想。 （三）美工区：游戏1：狮子王所需材料：狮子图片、蜡笔、森林背景图、

8、记号笔、剪刀、胶水材料功能：感受狮子威猛的外形特征，了解公狮和母狮的区别，学习绘画狮子。幼儿预期行为：尝试用折线、射线等方式表现狮子的鬃毛，体现狮子威武的特征观察要点：1．幼儿作画时是否大胆创作与表达。2．幼儿是否相互交流、讨论并尝试自己解决困难。游戏2：卡通狮子所需材料：卷纸筒、卡纸、水彩笔，剪刀、胶水材料功能：在纸筒上通过剪贴的方式制作卡通