译林小学英语四年级上5_8单元教（学）案

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1、..第七单元课题Unit7Howmuch课时第二课时课型新授课主备人执教者教学目标1.通过数字游戏巩固所学数字单词，能听懂、会说、会读、会写twenty,thirty,forty,fifty;2.在猜测物品价格游戏中，能够听懂、会说、会读、会写句型Howmuchisit？/Howmucharethey？以及应答句；3.通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型CanIhelpyou?Howmuch…?并能熟练运用数字单词表示物品价格；4.会唱歌曲Theclothesshop.教学重点1.通过数字游戏巩固所学数

2、字单词，能听懂、会说、会读、会写twenty,thirty,forty,fifty;2.在猜测物品价格游戏中，能够听懂、会说、会读、会写句型Howmuchisit？/Howmucharethey？以及应答句.教学难点1.通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型CanIhelpyou?Howmuch…?并能熟练运用数字单词表示物品价格.2.通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性.教学准备单词卡片、磁带、录音机。教法学法创设情景法、合作交流、观察调查等教学环节教学过程教师活动学生活动调整与改进创设情境Ste

3、p1.Warmingup1.Greeting.2.Playnumbergames3.ActinroleIntroduceyourself.闪卡游戏。并复习数字13—19，20—50。小组为单位表演storytime.Step2Singasong1.ShowthepictureaboutthesongT:Whatcanyouseeinthepicture?《Theclothesshop》Shirts,shoes,socksS1:BlueskirtsandshirtsYellowshoesRedsocks.......呈现

4、交流2.ListentothesongT:Whatcanyoufindintheclothesshop?T:Howarethesethings?3.Singthesong4.Actoutthesong5.Makeanewsong学习try...on...试穿......Cheap便宜Buy买朗读并造句。分角色唱歌。男女生赛唱。小组讨论创编歌曲。展示自己的成果。活动展示Step3Funtime1.TeachthenewwordsT:Lookatmyscarf.T:Iboughtitlastweek.Doyouknowho

5、wmuchitis?2.Writedown‘twentythirtyfortyfifty’ontheblackboardStep4ExercisetimeSs:It’snice.Guess￥26，￥15，￥45，￥38，￥12，￥52，￥5，￥9。.Playthegameingroups.Dosomeexercises.。作业1.自己再读一读Funtime中的内容，仿照说一说。2.自己唱一唱歌曲。板书设计Unit7HowmuchA：Howmuchisit?Guess.B:It’s…Yuan.Yeah!教学感悟.....

6、..第七单元课题Unit7Howmuch?课时第三课时课型新授课主备人执教者教学目标1.能够读懂Cartoontime部分内容，体会其中的趣味性。2.通过图片提示能够预测故事内容；3.通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。4.通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。教学重点1.通过图片提示能够预测故事内容；2.通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。3.通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。教学难点通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。教学准备卡片，多媒体（PPT）教

7、法学法创设情景法、合作交流、观察调查等教学环节教学过程教师活动学生活动调整与改进创设情境Step1.Warmingup1.Greeting.2.Singasong:Clothesshop3.FreetalkGreetingeachother.Sing《clothesshop》Introduceyourself.Mynameis...I’m....Ilike...Ihave...Step2Cartoontime1.T:Ifwewanttobuysomething.Wherecanwego?2.T:(出示小猪售货员)Thi

8、sistheshopkeeper,MrS:Wecangotothesnackbar.S1:CanIhelpyou?S2:Whatwouldyoulike?Goodmorning........呈现交流Pig.Whatwillhesay?3.ReadandanswerthequestionsWhatwouldBobbylike?Ho