UNIT SIX WHAT ARE YOUR FAVOURITE SPORTS LESSON 19 教学设计

UNIT SIX WHAT ARE YOUR FAVOURITE SPORTS LESSON 19 教学设计

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1、UNITSIXWHATAREYOURFAVOURITESPORTSLESSON19教学设计一、单元数学目标1.能够围绕自己喜欢的体育活动进行简单询问,表述自己喜爱的原因,了解他人的运动爱好。2.能够听懂、认读rugby,badminton等体育运动的名词,并能在情景中运用。3.能根据字母n在单词中发音为/n/的规律拼读单词。4.能朗读对话,读懂转述主课文的语段,并尝试复述。5.能在积极的情感体验中,进一步增强热爱体育运动、关注健康的意识。二、单元内容分析本单元内容围绕体育活动的表达展开,基于学生在生活中

2、的实际情况设置了三个主要的语言学习情景,一个是Yangyang和一个英国人观看比赛,谈论体育活动与爱好,并且涉及英国人爱好的体育运动;还有一个是围绕篮球运动,Lingling问Sara为什么每天都去打篮球,由此表达喜爱体育运动的原因;最后一个场景是Guoguo和Mike在滑雪时谈论到自己的兴趣爱好,并且涉及加拿大人爱好体育,以及Mike的奶奶每年冬天都滑雪。统观这三课时,在情景上虽然有所不同,但三篇课文都是围绕运动这一话题,主题明确,在教学中可以借助不同情景,增强语言学习的可持续性。同时,结合具体内容,

3、适时渗透情感态度及价值观教育。在学习课中分课时呈现了本单元学习的重点内容,用于询问及谈论他人体育爱好的日常交际用语“What'syourfavouritegame?”“Americanfootballispopular.”“Whatareyougoodat?”及其相应回答“It's….”“Soisbaseball.”“Wearegoodat….”在词汇方面本单元较为集中展示了用于表达体育运动的名词rugby,badminton,basketball,tennis,icehockey,baseball,g

4、olf,Americanfootball,football,tabletennis,taekwondo,Chinesekungfu,diving和icesports。由于人在特定语言环境中的情感与情绪变化必定是与一定的事物相联系的,因此在本单元教材中也涉及了一些描述事物情况、特征的难点语句,如“Wearegoodaticesports.Wehavethebesticehockeyteamsintheworld.”来说明“Canadiansaresportslovers.”同时,也包含了一些表示鼓励支持的

5、语句,如“Comeon!Go!Go!”等,表达观众观看比赛的兴奋,真实自然。另外,在本册教材中要注意引导学生关注NowIcanread和NowIcanwrite板块,NowIcanread这一板块采用语篇的形式将对话学习内容转化为阅读素材,在教学中,教师不仅应当让学生充分地朗读语篇内容,也应当结合阅读语段的特点渗透阅读的技巧和方法。教师在处理时可以用教材中前三课时的情景图片作为辅助手段,让图片与文本同时出现,引导学生表达认读短文。NowIcanwrite这一板块引导学生尝试写作训练,结合本单元学习内容和

6、关键词的提示,简单描述个人的体育运动情况。按照话题归纳词汇的学习策略,教师要予以重视,让学生掌握这一学习、记忆词汇的有效策略,为学生开展后续学习奠定基础。学生对于体育运动和有关体育的话题并不陌生,也会用“Ilike….”“Ienjoy….”“Myfavourite….”等句型表达自己的兴趣爱好,建议在教学过程中,尝试将教材中的语言情景与真实的课堂教学活动相结合,营造愉悦轻松的英语学习氛围,自然而然地渗透语言知识,这有助于激发学生学习欲望,感受与体会本单元目标语言的意义和用途。Let'sdo板块主要是通过

7、学生完成分辨体育活动标志的任务来检测学生对于重点词汇的掌握情况,在教学中,教师可以对这一板块中的用具用品进行拓展,一方面培养学生对于辨别标志物的能力,另一方面向学生渗透更多的词汇为后续的学习奠定基础。和第一课时的Let'sdo板块相比,第二课时的Let'sdo板块内容设置更趋向于归纳积累的作用,让学生梳理不同国家普及的体育活动,同时,从文化内容和情感态度价值观等方面对学生有一个正确的引导,渗透跨文化交流意识。第四课时作为复习课,在各个板块中安排了听、说、读、写的技能训练任务,教学中,教师应当把握教学的节

8、奏,将技能的培养与教材内容有机整合,落实板块目的,同时也应当将学习效果评价与学生的学习相结合,丰富评价主体,让学生及时了解自己的学习情况和水平,适时调整自己的学习方法。LESSON19一、教学目标1.能初步运用“What'syourfavouritegame?”询问他人的运动爱好,并用“It's….”回答。2.能结合语境辨别、认读有关体育活动的词汇rugby,badminton,basketball,tennis,icehockey,bas

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