unit six what are your favourite sports lesson 20 教学设计

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1、UNITSIXWHATAREYOURFAVOURITESPORTSLESSON20教学设计一、教学目标1.能初步运用“Americanfootballispopular.”来介绍体育运动,并用“Soisbaseball.”呼应谈话内容,发展对话。2.能结合语境辨别、认读体育运动的词汇Americanfootball,tabletennis,taekwondo,Chinesekungfu。3.能分角色朗读对话,并尝试结合情境图片创编相同话题的对话。4.初步了解世界主要国家的主要体育运动。二、教学重难点1.教学重点:(1)会说句型“Americanfootballispopular.”

2、并用“Soisbaseball.”呼应谈话内容,尝试初步应用。(2)词汇Americanfootball,tabletennis,taekwondo,Chinesekungfu的认读。2.教学难点:(1)结合实际情况创编对话。(2)理解部分情景语汇,如“Youhavesomeverygoodbasketballplayers./Sorry.Ihavetogoandplaynow.”三、教具准备体育运动的照片、教学课件、单词图卡、教材、头饰等。四、教学建议(一)Listenandsay分析与提示●该板块内容涉及篮球运动,Lingling问Sara为什么每天都去打篮球,由此引出Sara

3、喜爱体育运动的原因:“Ienjoyplayingwithmyfriends.It'sfunandpopular.”既有情感表达,又体现跨文化交际意识,由此出现本课重点句型:“Americanfootballisalsopopular.Soisbaseball.”also出现在自然交流和真实语境中。第二幅图“Youhavesomeverygoodbasketballplayers./Yes,wedo.Sorry,Ihavetogoandplaynow.”呼应了第一幅图喜爱篮球运动,情景完整。交流真实自然。在教学中应当多与学生交流,在引入环节上花一些时间和精力,在学生与主人公之间搭设情

4、感的桥梁,从而顺利地开展会话教学。1.导入(1)播放体育运动的一段视频,在学生欣赏的过程中关注引导其形成对于体育运动的积极情感,“Doyoulikesports?What'syourfavouritesports?Whydoyoulikeit?”与学生展开积极的谈话交流。(2)描述Yangyang与一个英国人一起观看比赛的片段,“Britishlikesports.Rugbyistheirfavouritegame.”由此引导学生复习再现前一课内容。2.学习对话(1)认识图中人物/看图预测人物话语。●呈现本课对话中第一幅图片中的场景,“Look,who'sthegirl?What'

5、sherfavouritegame?”请学生观察对话情景,依据图片预测人物话语,联想信息和主人公的对话内容。学生用简短的词句进行回答。●播放本段所说内容的录音,组织学生模仿录音里的语音语调进行表达。(2)观看课件,展开学习。●播放图片1的课件,初听理解对话,请学生回答问题:“WhydoesSaraplaybasketballeveryday?WhatdoesLinglingask?”结合学生回答的内容进行即时点拨模仿学习。●“Playingbasketballisfunandpopular.Americanfootballisalsopopular.Doyouthinkso?Wha

6、tdoesSarasay?”再次播放图片1动画,依据对话内容,在板书中梳理本课内重点句型与词汇,将新知与旧知整合呈现。●学生跟读文本内容,深入理解对话。●“Sarasaidtheyhavesomeverygoodbasketballplayers,right?”播放图片2的课件,捕捉核心内容:“Yes,wedo.Sorry,Ihavetogoandplaynow.”学生结对认读体验交流的话语。(3)听录音模仿跟读。●整体播放对话音频,学生打开教材进行集体跟读。●以小组为单位分角色认读,体会语言,理解语言,实践语言。(4)角色扮演。●请学生在小组中进行分角色表演对话。●小组合作,发散

7、思维,续编对话,基于场景图片合理发挥想象力,请学生关注模仿其中人物对话和情感情绪。●在小组内进行完整对话的表演,并进行展示。(二)Listen,look,andlearn分析与提示●此部分内容为美式足球、棒球等几幅有关体育运动图片及相应单词,供学生认读单词,进行句型替换和操练的语言实践,以达到熟练运用所学句型的目的。同时,突出了“Americanfootballispopular.Soisbaseball.”在实际情景中的表意功能。1.词汇学习(1)激活已知。组织学生

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