2019义务教育均衡发展先进县汇报材料

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1、义务教育均衡发展先进县汇报材料　　充分发挥职能作用全力推进均衡发展　　为了进一步提升全县中小学办学水平，促进教育技术装备的优化应用，迎接省政府对我县义务教育均衡发展先进县验收，9月25日－10月11日，**县教体局电教中心在全县中小学校开展了条件装备、电化教育、远程教育、勤工俭学工作督导检查活动。　　此次督导检查涉及全县17个乡镇，抽查了26所中学、20所小学、19所村小。活动旨在加强管理，突出应用，提高服务教育教学水平。检查的重点是各项工作计划的制订、规章制度的完善、功能教室的建设情况及管理应用

2、情况等。检查由电教中心主要领导带队，抽调对口专业人员组成督导检查小组，按照检查项目逐室逐项实地查看，查阅记录档案，反馈检查意见，依据考评量化细则公平、公正统一打分。　　一、我县条件装备、电化教育、勤工俭学等工作的现状　　1、条件装备工作　　经过多年努力我县教育条件装备大大改善，尤其是20XX年“两基”国检验收，中小学校均建有仪器室、图书馆，中学建有理化科学探究室。多媒体教室建设方面投入也较大，并购置了一定数量的设备及图书。中小学校的各功能教室建设不断完善，现在已有西坪镇、回车镇、五里桥镇、城区的七

3、所学校，建成现代化成套实验室设备十五套。丹水镇、城区学校实现了图书柜、仪器柜更新，将图书柜改进为开放式书架，便于广大师生借阅使用。不少学校还在班级建立图书角，如城区一小、双龙一中等。同时我们应清醒地看到，目前全县中小学条件装备已经远远不能满足我县教育发展的需要。一是功能教室建设不全。二是小学教学仪器数量、品种不足，与教材更新不同步。全县200多所小学，“国检”时只装备60多所学校。三是中学实验室设备老化陈旧，需要更新为现代成套实验室设备，在省标准化实验室建设上与邻县相比差距较大。　　2、电化教育和

4、远程教育工作　　我县从20XX年实施农村中小学远程教育工程，20XX年在全县17个乡镇建成模式一学校8所，模式二学校285所，模式三学校30所,远教覆盖率达100﹪，已形成初中有计算机教室、多媒体教室、卫星接收设备和光盘播放设备，小学有卫星接收设备和光盘播放设备，下伸点学校有光盘播放设备。五里桥封店小学、回车屈原岗小学，自筹资金又装备了多媒体教室。二郎坪汉王城小学、寨根方庄小学、丹水**小学，制度完善，使用记录齐全，为义务教育均衡发展档案建设添加了详实的内容。随着硬件建设的完善，远程设备及远程教育

5、资源的使用目前不乐观。一是设备资源不配套。二是信息技术教师队伍力量薄弱，思想观念陈旧、部分教师思想认识不够。三是部分乡镇管理制度不规范、不完善，没有建立起科学的工作目标管理考核制度和强化激励手段，不能有效地促进广大教师利用现代教育信息的积极性。诸多原因制约了资源的运用，部分学校的设备处于闲置状态，资源下载了就保存起来，根本没有用于教学；即便是用也是遇到要讲公开课才用，或者是上级有关部门要查看远程教育使用情况，学校才组织教师突击使用，作好记载，应付检查，造成了资源的极大浪费。　　3、勤工俭学工作　　

6、**县自1997年响应国家七部委的号召，开始实施“大豆行动计划”，学校豆奶加工饮用项目得到了较快发展，各中小学校或独立开发，或联片经营，迅速成为山区学校勤工俭学工作新的经济增长点，并快速发展成为全县勤工俭学的骨干力量。20XX年电教中心在充分考察论证的基础上，把饮水洗浴项目作为一项新的校办产业项目，在全县有条件的学校大力推广。不仅提供热水供师生洗浴，还可以增加学校收入，改善办学条件。田关二中与校外果农签订劳务合同，学生帮果农除草、果实套袋、采摘，获得劳动报酬一千多元。丁河中心校利用县林高搬迁之后遗

7、留下来的花木苗圃资源，让辖区内的几所中学定期到林高除草、浇水、施肥，在学校经济效益和学生知识拓展上取得了双收益。但是目前我县勤工俭学工作现状不容乐观。首先，领导重视不够，大部分学校没有勤工俭学项目，没有一个乡镇建成能容纳300人以上劳动实践的教育基地，青少年活动中心的建设用地至今未得到落实。其次，我县勤工俭学项目种类较少，大多学校创新意识不够，仅限于多年前的小卖部、伙房、洗浴项目，在拓展新项目的工作上努力不够。再次，我县校办产业呈现停步不前甚至逐渐萎缩的状态：饮水洗浴项目在08年达到18个，至如今

8、没有再增长，个别学校甚至还因校建拆除了洗浴设备；豆奶加工厂由07年的40多家至如今仅有为数很少的几个学校在坚持生产，大量的豆奶加工设备闲置，造成先期投入的资金浪费，甚是可惜；以前的勤工俭学基地多被挤占或抛弃，现存的大多不能落实，缺乏实实在在的用地手续和收入帐目。第四，缺乏专任教师，学生劳动实践课不能开足，有的学校或校内个别教师擅自取消劳动实践课，剥夺了学生原本已经很少的劳动实践机会。　　二、督查中存在的问题：　　从检查的情况看，各乡镇中心校绝大多数领导对此项工作高度重视，各中小学校