2019乡镇中心幼儿园创建示范幼儿园工作汇报

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1、乡镇中心幼儿园创建示范幼儿园工作汇报  立足“五化”谋发展,同心协力创示范  ——  XX镇幼儿园始建于1984年,现有教学班X个,幼儿XX名,教职工XX人。20XX年被评定为市级示范幼儿园。多年来,本园秉承“用爱引领孩子,用心服务家长”的办园理念,坚持“依法办园、管理强园、质量立园、安全护园、特色兴园”的办园思路,硬件、软件一体提升,内涵、外延同步优化,办学效益明显,群众有口皆碑,先后荣获“县综合考评先进单位”、“县学前教育先进单位”、“县工会女工先进集体”,“市安全生产单位”、“市卫生先进学校”等称号。我们的做法是:推进“五化”。  一、着力“三高”,推进办园条件标准化  1.高投入新

2、建园舍。20XX年,XX镇党委政府抢抓机遇,积极争取国家项目资金296万元,新征土地10亩,新建XX镇中心幼儿园新园区,于20XX年正式投入使用。园所布局合理,“活动室、寝室室、盥洗室”三位一体,多功能活动室、图书室等辅助用房够用。建筑面积3240平方米,户外活动场地面积4800平方米,绿化面积3600平方米,人均占地面积、建筑面积、户外活动面积均达到或超过规定标准。  2.高标准配套设备。户外活动设施有大型玩具3套,户外运动器械根据《湖北省幼儿园保教设备配备标准》按9个班的规模配备齐全,户外活动区器材投放适量,有益于发展幼儿各种技能;教学用一体机、钢琴、空调等班级设施,办公座椅、空调、电

3、脑、打印机等办公设备,留样柜、和面机、蒸饭车、绞肉机、切菜机、保温车、开水器、消毒柜等炊事设备一应俱全。  3.高规格创设环境。温馨、适宜的物质环境,能体现园所文化,凸显地域特色,室外环创突出“五化”,即:绿化、净化、美化、趣味化和教育化,做到了春有花、夏有阴,秋有果,冬有色,花草树木长势良好,绿化率达30%以上;走廊环创突出“四性”,即:儿童性、艺术性、教育性、多样性;室内环创突出“三个看点”,即:主题墙、区角、作品展示栏,每班均建立7个区角,投放材料充足,有成品、半成品、废旧材料利用等。教学楼每层都有一个大主题,每个班都有一个小主题。  二、坚持“三重”,推进园务管理规范化  1.文化

4、管理重理念。最高层次的管理是文化管理,办园理念  是园长之魂,是园所文化之神。我园认真贯彻执行《纲要》《规程》《指南》精神,不断提炼办园理念,坚持“以人为本”原则,确立了“为每一个孩子的幸福人生奠基”的办园宗旨、“园所、教师、幼儿三位一体共同发展”的办园目标和以“质量、安全、特色”为重点的办园思路,形成了“求实、超越、团结、奉献”的园风、“平等、支持、执着、善思”的教风和“知学、好学、乐学”的学风。文化引领,推动了发展规划和年度方案的实施,有效促进了办园特色和园所文化的形成。  2.制度管理重执行。制度的生命力在于执行。本园坚持用制度管权、管事、管人,广泛征求意见,完善各项制度和应急预案,

5、结合实况,制定岗位职责,编印分发,组织学习,让每人心中有责。认真执行各项工作计划,注重环节,落实好细节,让计划落细、落小。根据各项制度,建立相应的检查考核办法,确保制度的有效执行,让制度落实、落地。如:园长对各班级进行的一日五巡工作,制定了详细的分类检查表,从卫生、常规和班务工作等方面进行量化考核。每月评选流动红旗。年度考核结果与个人绩效、年终评奖挂钩。制度引领,规范了园务管理,调动了职工积极性。  3.教师管理重激励。坚持遵循能级原则,建立职工信息卡,与职工多沟通、多了解,针对不同老师的能力和特长安排工作,使员工扬其所长,体验成功,做到人尽其才;遵循优化组合原则,在进行班级人员搭配时,努

6、力做到老师之间性格互补、优势互补,做到人尽其力;遵循动力原则,建立情感激励机制,通过节假日联欢活动、走访慰问生病职工和教职工生日会等丰富多彩的教职工活动,增强员工归属感和园所凝聚力,激发教职工奉献乡村幼教事业的热情,做到人尽其心。  三、注重落实,推进安全管理常态化  1.落实安全责任。致力于把幼儿园建成最阳光、最安全的地方,牢固树立“安全第一”的思想意识,健全安全防护和卫生保健制度,层层签订责任书,压实工作责任。食堂管理严把“四关”,即:采购关、卫生关、质量关、营养观。幼儿园成立由主管副园长、保健医生、教师、炊事员、食堂保管和家长组成的伙食委员会,定期召开会议,探讨膳食营养问题,制定营养

7、平衡、搭配合理的带量食谱,定期进行营养分析,及时调整饮食结构,确保幼儿营养均衡摄入。疾病防控严格消毒,即:室内、杯巾、餐具必须每天消毒,玩具必须每周消毒。坚持幼儿入园前体检,保证每年常规体检一次,预防接种率100%,教职工年体检率100%。  2.落实“三防”措施。按标准配足配齐安防器械,全园共安装摄像头20个,门卫室安装了与110报警系统联网的一键式报警器,重点区域安装了防入侵红外线报警器,实现安全监控无盲区,值班人员

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