2018年高等教育学单选题库2

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1、01在有关专业的描述中，正确的是（）。r「指研究方向「指高等学校的学业门类指教学科目「指培养目标02行政权力和学术权力相对制衡，两者相互制约的高校管理模式属于（）。rCrr欧洲大陆模式美国模式英国模式日本模式03我国高等教育法明确规定：“国家举办的高等学校实行（）负责制。”rr「党委「校长党委领导下的校务委员会中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长04高等教育（）是指，高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。r结构「管理「功能「体制05（）因素对高等教育结构的影响主耍体现在为基础教育提供的高等师范教

2、育培养的层次结构、科类结构的调整上。C「经济「政治「科技教育06高教结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素是（）。C「经济「文化「科技教育07高等教育的（）结构主耍指具冇不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。rrC「水平结构形式结构层次结构能级结构08根据办学和授课时间方式的不同，高等教育可分为全H制大学以及函授大学、夜大、广播电视大学等，这些属于高等教育的（）结构。crr水平形式层次「能级09高等教育的（）结构即不同学科领域的高等教育的构成形态。r形式「专业「能级「层次10高等教

3、育的（）结构指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。r形式「专业「能级「层次11国家在新建高校、学科布点和扩大高校办学规模等方面对中西部落后地区实施重点扶持政策,这说明高等教育宏观结构调整时要考虑（）这一因素。rr「体制「产业结构政府干预区域经济发展水平12教师是履行（）职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。rr教育教学「教学管理传授知识「学生管理13教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（）、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的

4、使命。CrC教育教学「教学管理教书育人学生管理14教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养（）、提高民族素质的使命。r「人才「学生「劳动者社会主义事业建设者和接班人15教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高（）的使命。Cr「升学率尺族素质教学质量「人才培养16教师是履行教育教学职责的（），承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。rrrr公务员劳动者专业人员雇员17我国有关法律规定：教师的平均工资应当（）国家公务员的平均工资水平C

5、rr「等同于低于不低于或高于高于或等于18我国有关法律规定：教师的平均工资应当（）或高于国家公务员的平均工资水平C「等同于低于「不低于「不高于19我国（）规定：教师的平均工资应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平rCr教师法高等教育法义务教育法「宪法20我国有关法律规定：教师的平均工资应当不低于或（）国家公务员的平均工资水平Cr「等同于低于不高于「高于21我国有关法律规定：教师的平均工资应当不低于或高于（）的平均工资水平rr「工人「国家公务员国家干部企业管理人员22高等学校教师是人类文化的（）。rrr继承者「

6、发现者培育者实现者23高等学校教师是专门人才的（）。rr继承者「发现者「培育者实现者24“受道在先，学有专攻”体现的教师是（）。rr「人类文化的继承者「人类文明的传播者专门人才的培育者科技、文化创新的重要实现25“师者，所以传道、授业、解惑也”体现的教师是「人rr类文化的继承者「人类文明的传播者专门人才的培育者科技、文化创新的重要实现26“身教重于言教”体现的教师是（）。r「人类文化的继承者「人类文明的传播者r专门人才的培育者科技、文化创新的重要实现27“教学有法，但教无定法”体现了教师劳动的（）。CCr典范性

7、创造性「个体性双边性28"身教重于言教”体现了教师劳动的（）。CCr典范性创造性「个体性双边性29“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）。CCr典范性创造性「个体性艰巨性30教育教学效果不随教育过稈的终结而终结，体现了教师劳动的（）。CCr典范性创造性「个体性长效性31教师的劳动离不开其他教师的配合，体现了教师劳动的（）。CCr典范性创造性「群体性双边性32研究型人学的教师职务结构以（）为宜。倒金字塔型卵型、金字塔型矩形33教学科研并重型大学的教师职务结构以（）为宜。rr「倒金字塔型「卵型金字塔型矩形34教

8、学为主的专科学校的教师职务结构以（）为宜。rrr倒金字塔型卵型「金字塔型矩形35教师职务结构以倒金字塔型为宜的学校类型是（）。Cr「研究型大学教学科研并重型大学「以教学为主的专科学校应用型大学36教师职务结构以卵型为宜的学校类型是（）。Crr「研究型大学教学科研并重型大学以教学为主的专科学校应用型大学37教师职务结构以金字塔型为宜的学校类型是（）。C「研究型大学教学科研并重型大学「以教