一年级美术下第4学月教案设计

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1、总第9课时课题7童话城堡课型新课学情分析：《童话城堡》是义务教育课程标准实验教科书小学美术一年级下册的教学内容。学生们都很喜欢童话故事,因此这节课的内容本身已经吸引了学生。由于城堡的地域特点，这种建筑在欧洲很常见。但对于生活在屮国的小学生来说,几乎从来没有见过或接触过城堡，顶多只在影视作品里可能看到过，但印象也是不深的。所以教学中我运用多媒体课件，创设童话世界的情境，展示大量的图片，不仅更好地吸引了学生，有助于突破重难点，述在不知不觉中对学生进行了美的熏陶。教学目的：1、知识与技能初步了解城堡的外形，知道城堡是一个建筑群

2、，具有高低错落、形状各异的风格。学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。2、过程与方法通过引导学生对城堡外形结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼图形的能力。在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，，激发想象力。3、情感态度与价值观通过对童话城堡的创作表现，引导学牛感受城堡的建筑形式美，以及它与牛活的密切关系，体骑图形组合、创新变形城堡造型的斥趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。教学重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。教学难点：表现出城堡特征及运用好线条。教学方法：讲述法、观察法、练习法教学手段：多

3、媒体、彩色笔、勾线笔、彩色画纸教学过程：一、创设童话故事的情境师：小朋友，你们知道公主住的是什么样的房子呢？（城堡）师：在许多童话故事中有国王、王子、公主这些人物，他们也住在美丽的城堡里。（课件展示网络搜集的童话城堡图片）今天，老师带领大家走进童话城堡的世界。出示课题一一童话城堡二、欣赏体验城堡的美感：1、下面我们一起来欣赏几座童话般的城堡（展示儿座童话故事里的城堡图片）师：小朋友你们喜欢这些城堡吗？想一想，这些城堡与我们居住的房子有什么不同？城堡是由许多房子组成的建筑群，造型美观、气势宏伟。2、欣赏现实牛活中的城堡师：

4、除了童话故事中的城堡，在世界各地还可以看到很多漂亮壮观的城堡。（展示世界各地有名的城堡图片）介绍欧洲屮世纪的古城堡，这些城堡因造型美观、气势宏伟、充满神秘色彩而吸引了很多人去参观或探险。三、观察分析城堡的造型（展示课件）师：城堡是由许多房子组成的庞大建筑群，大家观察这座城堡是由什么形状组成的？（学生回答，教师点击课件）师：城堡是由大小不同的方形、圆形、三角形等基本形组合而成，各种图形可以富有创意的组合，城堡还有哪些地方吸引你呢？（如门、窗、色彩、造型等）师小结：很多国家的人们都建造了美观坚固的城堡，而且都具有独特的造型与

5、特色，我们终于领略到了它们不同的美感。四、学习城堡的绘画方法师：同学们用卡纸搭建的城堡富有创意，用画笔把城堡画下来，应该怎么画？（出示范画）师：看看这座城堡的画法有什么不一样？你们看到了什么线条？（有直线、曲线、波浪线、折线等）教师演示城堡的画法：先用各种基本形状组合城堡的外形画出建筑的门、窗、栏杆等细节添加合适的背景五、学生构思创作1、师：你准备为哪个喜欢的童话角色设计新城堡？它是什么样子？你设计的城堡中有什么有趣的故事？2、引导学牛动手绘画，教师适时指导按步骤有序地进行创作。六、展示作品，交流评价1、展示、观赏作品2

6、、让学生介绍自己的作品，并说说城堡是为谁而设计的？3、相互评价，看谁的作品最富有创意？板书设计：7童话城堡基本形：三角形长方形正方形梯形圆形椭圆形教学反思：总第10课吋课题8画自己课型新课学情分析：学生在假期屮可能会画画，可能就没有拿过画笔。因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己。教学H的：1、知识与技能通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察

7、和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。2、过程与方法通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。3、情感态度与价值观认识自我，使学生爱自己，对自己有信心，培养积极面对生活的人生态度。教学重点：了解并抓住自己的主要特征进行描绘。教学难点：抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。教学方法：讲述法、观察法、练习法教学手段：大画纸、小镜子、彩色水笔教学过程：一、游戏导入游戏“猜猜我是谁？”课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师

8、带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。二、发表质疑1,请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同Z处？（长短、发型、颜色……）2,继续露出眉、眼、耳，请学牛再仔细观察比较其各自的特点。（大小、形