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时间:2019-09-11
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1、美术绘画教案设计4篇 教学目标: 通过主题性绘画,培养学生的观察力、思维、想象力和表现力。教学重点:培养学生的绘画表现力。 教学难点:学生能组织一幅主题性绘画。 教学过程: 一、导入 同学们,你们上学的路上都看到了什么?景色美吗?好,我们今天就来学习繁华的街道。 二、讲授新课 1、齐读课题,解释课题。 2、什么是主题性绘画?解释概念。 3、欣赏范画 三、学生实践 鼓励学生大胆作画。 四、探讨交流 展示学生作业,自评为主,教师补评。 五、课堂小结 繁华的街道一课同学们表现得很好,画面组织能力也比较强,希望同学
2、们以后多观察,留心周围的生活,这样绘画的内容就会更丰富。 六、布置作业 没有完成作业的同学课后完成。 教学目标: 1、通过欣赏草原的美丽景色,让学生感受大自然的美,培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 2、欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品,使学生了解如何用美术的手法来表现自然美景。 3、通过记忆与联想,利用各种方法表现大草原的美丽景色。教学重点:有创意的表现草原上的各种生活场景。 教学难点:画面的组织和构图。 教学过程: 一、谈话导入 有谁见过大草原?它是什么样子的? 这节课让我们一同去认识和了解大草原。 二、讲授
3、新课 1、针对课题,进行设问,让学生进行小组讨论。 2、通过欣赏课本的范图,让学生初步认识大草原。 3、让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。 4、教师简介大草原。 5、大草原美在哪里?从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手,引导学生感知。 6、学生分组讨论。 三、教师示范,学生作业 1、教师作剪贴、画画的示范。 2、教师讲述本课作业要求。 四、作品展示与评价 教学目标: 1、通过欣赏与感受,了解花瓶的结构与各种不同的造型。 2、掌握花瓶对称特点的折剪方法,能较顺利的剪出造型美观、大小合适的花瓶。
4、 3、对花瓶进行装饰美化,让它的造型更加丰富。 教学重、难点:主要解决造型的问题,以及左右对称图形的折剪方法。教学过程: 一、引入新课 1、谜语导入 长长头颈小小口,凸起肚皮爱喝水。 平生最最爱打扮,红花绿叶插满头。 提问:请大家猜一猜,这位爱打扮的朋友是谁? 2、引出《花瓶》 二、学习探究 1、认识花瓶结构 观察花瓶 分析花瓶的外形特点 教师示范 注意事项:要在封口面画,否则会变成两半,瓶耳对折挖空。 2、学习花瓶造型 欣赏不同花瓶造型的图片 三、剪花瓶 1、出示课件制作步骤 2、作业要求:做一个造
5、型独特的花瓶,并且给你的花瓶添加一些花纹,让它变得更加漂亮。 3、学生制作 4、作品展评 四、课后拓展 一、教学目标: 1、学习用笔墨来表现鸟类,了解笔墨与造型的关系,认知笔墨情趣在审美中的承载作用; 2、提高学生对花鸟画的鉴赏能力,让学生接受并热爱民族传统文化,从而提高其人文素养; 3、培养解读和利用信息的能力。 二、教学重点: 理解鸟类的基本形态结构,掌握一定的笔墨技巧,并能用笔墨来表达自己对花鸟的认知。 三、教学难点: 在习作中运用笔墨,并体验笔墨情趣,创作出“活色活香”的花鸟画作品。 四、课时安排:一课时。
6、 五、教学设计 1.请帮我安排: 上课前几分钟,教师拿出一幅已经准备好的花鸟画习作,粘贴在黑板上,以备上课时用。 设计问题与思考如下: 同学们,你们有没有觉得在老师的这张花鸟画中,如果能够再在适当的构图位置上画上一些小鸟,画面会不会变的更有情趣些呢? 如果以麻雀为例,你们觉得麻雀应该画在画面的哪个位置上呢?画多少? 请你到黑板前面来,帮助老师指出应该添加的位置和说出应该添加的数量,希望你不要拒绝,好吗? 教师小结:“非常感谢大家刚才的帮助,老师今天呢,想把小麻雀画在这个位置上。现在请大家仔细观察我的用笔,用墨,用色。 “
7、同学们,你们觉得整个画面同以前相比较是不是增添了些许生活的机趣!? “现在请大家一起来说一说描写麻雀的成语。” 叽叽喳喳蹦蹦跳跳 “同学们,从这些成语的描写中我们可以看出麻雀的性格是怎样的? “麻雀非常活泼可爱” “同学们,你们都已经学过了一段时间的花鸟画,大家知道,在花鸟画中出现的许多花草和鸟类有象征意义,那么竹子象征着 什么?梅花象征着什么?那么你们认为麻雀又应该象征着什么呢?2“既然如此,让我们一起来研究学习麻雀的画法吧”: :“首先,请同学们跟老师一起来分析和研究麻雀的形态特征。” A,同学们,麻雀的外形的基本外形
8、特征是什么? B,麻雀的身体由哪些部分组成?C,强调和说明。 :“现在,请大家对着幻灯片上的麻雀的图片仔细观察后,思考并回答” “从形象和色彩上谈,麻雀的基本特征是什么?” “请你仔细
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