2019XX年春教学教研及分管工作计划

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1、XX年春教学教研及分管工作计划　　一、指导思想　　以党的十九大精神为指引，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，本学期年级组将贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，坚持以指导、检查、评估为原则，坚持务实的工作作风，加强教学常规管理和推进课程改革，推行精细化管理，提高课堂效率，全面提高教育教学质量。　　二、工作目标　　1、年级年巩固率在97%以上，合格率达90%以上，优生率达50%以上；确保小中考、期末考试所有学科均以较大的优势位居全县或全学区第一。　　2、以教学教研为重点，突出年级中心工作，抓好教师教学

2、日常管理工作，保证本年级教学质量稳步提升。在学区抽考中，全学区前10名不少于6人，前100名不少于70人，前500名不少于350人，前1000名不少于650人。　　2、严格各项教学管理，向管理要效益、要质量。重点抓理念转变，抓有效性课堂教学模式——三分课堂的落实，提高课堂效率。　　3、认真做好教研组的指导、管理、督查工作，抓好年轻教师的培养工作，做到事事落实。　　4、抓好尖子生的培养工作，督促各教研组落实好特长培训工作。　　三、工作措施　　关注常规教学，重在落实　　本学期年级组将下大力气自查、自纠，紧紧盯住教学

3、过程运行的各个环节，确保各项常规工作得到不折不扣的落实，并把精力花在督查上、花在监控上，花在及时改进上。　　1、对教师的各项工作突出“落实”：针对上期检查出现的问题，本期将对教师的教案、作业批改、课堂常规、工作纪律等按月考核要求继续落实到位并及时公开考核结果。重点抓好教学过程“七关”。即：预习关、备课关、上课关、作业关、自习辅导关、知识系统梳理关、检测分析关。　　2、加大巡查力度。杜绝私自调课不报告的现象，坚持每天早晚自习、白天上课抽查一次，多关注音、体、美、信、口语等课，杜绝教师迟到、早退等现象，通报课堂纪律

4、不好、备课上课作业批改等质量不高现象，敦促全体师生向40分钟要效益。　　3、加强教学质量监控，提高各科教学质量。　　落实语数外物学科周考、月考、期中、期末教学质量检测制度，并及时召开“四会”——“学生总结会”、“教师总结会”、“班级会诊会”、“学科质量分析会”，切实发挥好阶段质量检测的诊断、矫正功能。　　4、从开学第一天开始增设走读生第3节晚自习，既为了加大地理生物结业考试的教学力度，也为了让学生提早适应初三3节晚自习。　　5、加强教研组常规教研活动的督促指导。一是有计划地安排人人执教一堂公开课；二是人人参与本

5、组及学校组织的公开课听课评课活动。三是督促教师按时参加每一次学科内的教研活动。　　关注课堂改革，重在质量　　1、树立“1个理念”。①生本理念：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。　　2、抓住“2个转变”。教师要多研究新高考政策，有针对性地关注学生学习方法的指导，拓展学生的视野。①变教师灌输式的教为学生自主性的学，使学生获得学习动力；②变听懂为学懂、会学，使学生掌握学习方法。　　3、强调“三个突出”。①突出学生主体，完全改变教师讲学生听的局面；②突出学习过程，处处突出学生的学习、质疑和探究；③突出合作探究，

6、通过四人或六人小组自主学习、探究知识、获得能力。　　4、落实“4个还给”。教师要真正实现减负提质的目标。①把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力；②把班级还给学生，让班级充满成长的气息；③把创造还给教师，让教育充满智慧的挑战；④把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机。　　5、构建“5个环节”。认真研究“三分课堂教学模式”，加强学习小组的建设。①课前预习或预设前置性作业，做好学习前置或问题前置；②小组合作学习，4人小组或6人小组交流讨论；③班级交流展示，有小组代表发言，也有学生与学生，学生与老师的互动；④教

7、师引导点拨、评价；⑤检测巩固拓展，采用练习、检测等方式检查巩固学生学习效果。　　关注学生发展，重在素养　　1、推进阅读活动的深入开展。语文组要担起责任，积极组织学生的阅读活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣。条件成熟还可以开展展示活动，潜移默化，逐步培养学生良好的人文素养。　　2、推进书法进校园工作。年级组将坚持“写字与育人”并举，倡导“端端正正写字，堂堂正正做人”，提倡各班晚读报前10分钟让学生坚持练习书写，班主任或者语文教师负责指导。年级组将组织书法课外兴趣小组或社团，开展活动，激发学生的书写兴趣。

8、同时每次月考或中期考试设置书写和卷面分，每个学科设置2分书写及卷面分，纳入总分计算，用考核引领学生书法练习。　　3、利用物理、生物实验器材开好实验课。鼓励学生利用生活中器材进行拓展实验，培养学生的动手能力。　　4、抓好特长培训工作。督促各项目组研究学科特点，有针对性地培养学科尖子生，年级组要抓好班的教学与管理工作，力争通过班来提升年级组尖子生的素养。　　5、开展学科竞赛活动。各教研组牵