五年级小数除法教（学）案(北师大版)

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1、..第一单元小数除法教学内容北师大版数学五年级上册第2页—第20页的内容。教学目标1、通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解除法的意义。2、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际问题。3、结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。教学重点1、进一步理解除法的意义。2、能正确计算小数除法及四则混合运算。3、结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。教学难点1、进一步理解除法的意义。2、提高

2、学生的计算能力。教学方法练习法，讨论法，比较法。.......教学准备1、纸卡。2、投影仪。教材分析教学课时10课时精打细算——————————————————————1课时打扫卫生—————————————————————1课时谁打电话的时间长——————————————————2课时人民币兑换—————————————————————1课时除得尽吗——————————————————————1课时调查生活垃圾————————————————————1课时练习一———————————————————————1

3、课时练习二———————————————————————1课时第一课小数除法（一）.......教学内容北师大版数学五年级上册第2页—第3页的内容。教学目标1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的问题。教学重点1、进一步体会除法的意义。2、经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这

4、些方法去解决日常生活中的问题。教学难点正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的问题。教学方法讲练结合法。.......教学准备图片，投影仪，纸卡。教学设计一、创设情境：教师出示图片：比较哪个商店的牛奶便宜？1、引入小数除法，使学生体会到数学与日常生活的密切关系。2、先让学生独立看懂图的意思，引导学生自己提出问题、列出算式。二、自主探究，解决问题教师组织学生自主探索怎样求出11.5÷5和12.6÷6的得数。学生可能从不同角度想出很多方法，通过交流和比较，使学生体会到只要商的小数点和被除数

5、的小数点对齐就可以了。指名汇报。（1）估算。（2）积的小数位数是一位小数（）×2=11.5（3）元转为角化整数乘法。.......（4）商不变的规律。讨论：问题一：小数点的位置怎么办？问题二：除不尽怎么办？总结：只要商的小数点与被除数的小数点对齐就行了；除到小数部分还有余数，引导学生可以在余数的末尾添0再继续除。。教师根据学生汇报板书：11.5元=115角235)11510151502.35)11.51015.......1502.156)12.912909003、小结。教师引导学生说一说计算小数除以整数时要注

6、意什么。三、巩固与应用：第1题：注意商中间有0；第2题：要注意除到小数部分有余数，补0后再继续除；补充习题：13.8÷15被除数的整数部分比除数小，商的整数部分要写0占位。四、总结。.......根据学生的练习情况教师进行总结。板书设计精打细算例题————————。11.5÷5=2.3（元）12.6÷6=2.1（元）学生板演竖式答语——————。教学反思：.......第二课小数除法（二）教学内容北师大版数学四年级下册第4页—第6页的“打扫卫生”。教学目标1、通过“打扫卫生”的情境，进一步体会小数除法在实际生活

7、中的应用。2、利用已有知识，自主探索整数除法整数，商是小数除法的计算方法。3、在具体情境中发展估算意识。4、正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。.......教学重点自主探索整数除法整数，商是小数除法的计算方法。教学难点培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算准确率。教学方法讲练结合法。教学准备图片，投影机，纸卡。教学设计一、创设情境教师出示主题图。通过“打扫卫生”的情境，提出两个数学问题，引导学生对此展开研究。二、自主探究，创建数学模型1、学生尝试练习。在组织学生探索时，

8、由于学生已学会小数除以整数的计算方法，因此，可以放手让学生试算，再组织交流。.......在试算前，可以估计一下得数的大致范围，最后与得数进行对照，既检验了结果的正确性，又培养了学生的估算习惯。2、学生交流。在交流时，可以让学生说一说在计算时应注意什么，如教材中用红色表示补0的地方，要引起学生的注意。3、学生质疑。教师:你还有什么不明白的地方吗？三、巩固与应用1、学生尝试做课本第5页的