2019年教师编制招聘考试教育公共基础知识最新最全复习资料考试真题与答案-2

《2019年教师编制招聘考试教育公共基础知识最新最全复习资料考试真题与答案-2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、--特点反差互动启迪互动⑵学生互动是同类异质互动特点合作研讨式互动交流分享式互动（5）学生个体的内部互动特点吸纳式互动编码组合互动反思体验互动多元互动的三大教学策略：（1）掌握衡动递升互动律（2）学会资助合作探究的谐动探究（3）学会在多元互动的循环流程中，寻找三维目标的交叉点，联结点，渗透点和整合点。*********************二、问题情境策略1、定义：指借助问题情境培养学生综合运用知识的实践能力、创新能力和形象思维能力的规则与技巧。具体地说，就是把知识渗透到奇妙有趣、引人入胜的情境

2、之中，指导学生通过情境感化、问题激趣、矛盾解决去获取知识，从而树立自主学习自主发展的科学态度，培养创新探究能力。2、问题情境的类型：（1）真实情境：（2）虚拟情境：（3）想象情境：3、问题情境策略有那些主要特点？（新课程为什么特别倡导问题情境策略？）----特点反差互动启迪互动⑵学生互动是同类异质互动特点合作研讨式互动交流分享式互动（5）学生个体的内部互动特点吸纳式互动编码组合互动反思体验互动多元互动的三大教学策略：（1）掌握衡动递升互动律（2）学会资助合作探究的谐动探究（3）学会在多元互动的循环

3、流程中，寻找三维目标的交叉点，联结点，渗透点和整合点。*********************二、问题情境策略1、定义：指借助问题情境培养学生综合运用知识的实践能力、创新能力和形象思维能力的规则与技巧。具体地说，就是把知识渗透到奇妙有趣、引人入胜的情境之中，指导学生通过情境感化、问题激趣、矛盾解决去获取知识，从而树立自主学习自主发展的科学态度，培养创新探究能力。2、问题情境的类型：（1）真实情境：（2）虚拟情境：（3）想象情境：3、问题情境策略有那些主要特点？（新课程为什么特别倡导问题情境策略？

4、）----特点反差互动启迪互动⑵学生互动是同类异质互动特点合作研讨式互动交流分享式互动（5）学生个体的内部互动特点吸纳式互动编码组合互动反思体验互动多元互动的三大教学策略：（1）掌握衡动递升互动律（2）学会资助合作探究的谐动探究（3）学会在多元互动的循环流程中，寻找三维目标的交叉点，联结点，渗透点和整合点。*********************二、问题情境策略1、定义：指借助问题情境培养学生综合运用知识的实践能力、创新能力和形象思维能力的规则与技巧。具体地说，就是把知识渗透到奇妙有趣、引人入胜

5、的情境之中，指导学生通过情境感化、问题激趣、矛盾解决去获取知识，从而树立自主学习自主发展的科学态度，培养创新探究能力。2、问题情境的类型：（1）真实情境：（2）虚拟情境：（3）想象情境：3、问题情境策略有那些主要特点？（新课程为什么特别倡导问题情境策略？）----特点反差互动启迪互动⑵学生互动是同类异质互动特点合作研讨式互动交流分享式互动（5）学生个体的内部互动特点吸纳式互动编码组合互动反思体验互动多元互动的三大教学策略：（1）掌握衡动递升互动律（2）学会资助合作探究的谐动探究（3）学会在多元互动

6、的循环流程中，寻找三维目标的交叉点，联结点，渗透点和整合点。*********************二、问题情境策略1、定义：指借助问题情境培养学生综合运用知识的实践能力、创新能力和形象思维能力的规则与技巧。具体地说，就是把知识渗透到奇妙有趣、引人入胜的情境之中，指导学生通过情境感化、问题激趣、矛盾解决去获取知识，从而树立自主学习自主发展的科学态度，培养创新探究能力。2、问题情境的类型：（1）真实情境：（2）虚拟情境：（3）想象情境：3、问题情境策略有那些主要特点？（新课程为什么特别倡导问题情境

7、策略？）----特点反差互动启迪互动⑵学生互动是同类异质互动特点合作研讨式互动交流分享式互动（5）学生个体的内部互动特点吸纳式互动编码组合互动反思体验互动多元互动的三大教学策略：（1）掌握衡动递升互动律（2）学会资助合作探究的谐动探究（3）学会在多元互动的循环流程中，寻找三维目标的交叉点，联结点，渗透点和整合点。*********************二、问题情境策略1、定义：指借助问题情境培养学生综合运用知识的实践能力、创新能力和形象思维能力的规则与技巧。具体地说，就是把知识渗透到奇妙有趣、引

8、人入胜的情境之中，指导学生通过情境感化、问题激趣、矛盾解决去获取知识，从而树立自主学习自主发展的科学态度，培养创新探究能力。2、问题情境的类型：（1）真实情境：（2）虚拟情境：（3）想象情境：3、问题情境策略有那些主要特点？（新课程为什么特别倡导问题情境策略？）----特点反差互动启迪互动⑵学生互动是同类异质互动特点合作研讨式互动交流分享式互动（5）学生个体的内部互动特点吸纳式互动编码组合互动反思体验互动多元互动的三大教学策略：（1）掌握衡动递升互动律（2）学会资助合作探究的谐动探