宁波市体育名师成长影响因素的研究【文献综述】

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1、毕业论文文献综述体育教育宁波市体育名师成长影响因素的研究摘要本文确定体育名师为研究对象，通过问卷调查法、访谈法，研究体育名师成长的影响因素，为体育名师成长提供理论和实践的参考。如何培训和提高广大体育教师的素质与能力,发挥体育教师在课改中的重要作用。其中重要的一条就是总结多年来优秀体育教师的成功经验,以他们的成功之道为广大体育教师提供学习借鉴的范例,使其在新一轮课程改革中获得全面提高和适应。关键词：体育名师；成长；影响因素国内外文献综述从历史上看,国内外的任何教育改革、课程改革对所有的教师也都意味着新的挑战和

2、新的适应,体育教师也当不例外。因此,广大体育教师能否及时跟上时代步伐,深刻理解并创造性地实施课程标准,是此次体育课程改革成败之关键。否则,再好的改革方案都将变成一纸空文。名师的成长是教师主体与外界环境包括社会(人事、历史、条件等)、自然(时问、地域等)等影响因素的矛盾斗争的发展过程。名师的成长是一个系统．r程。它既是教师主体在长期的学习和教育教学实践中勤于探索、自我完善、教学相长的过程，又是学校和会共同关注、悉心培养、辛勤浇灌的结果对于每一个热爱教育事业的青年、人来说，怎样才能在提高素质、加速成长的道路上走

3、得更好、更快些呢7最主要的就是要有“内动力”。不断调动、维护、充实和更新成长的“动力源”，组织、调度好“动力”分配，是加速自身成长的关键。只有当自己真正有了“内动力”，才会发现机会、珍惜机会、抓住机会。影响青年人成长的最大障碍，不是环境和他人的作用，而是自己的惰性、满足、自我原谅、自我开脱，是大事做不来、小事又不做这种轻浮的“潇洒”。青年教师提高素质不能只靠别人来教，更主要的是靠自己去做。对一个人来说，变“老”最快的是“心”，变“钝”最快的是脑。学校是教师专业成长的具体场所，名师培养是学校永恒的使命。学校应

4、努力创造名师竞相成长的环境，为教师铺台阶、创条件、定目标、抓落实、促成长。一是营造宽松平等的学术氛围。对教师的教学业绩予以充分关注和肯定；支持探索、宽容失败、赞赏成功、宣传成绩，为教师提供努力的原动力；以榜样或教师本身的亮点鼓励他们成长。二是建立催人奋进的运行机制。建立一整套有利于名师培养和成长的制度，包括干部选聘制度、教师教科研制度、教师进修学习制度、教师工作评估制度等。重视校本培训，组织课题研究，推进教师参与理论学习和教科研；帮助教师提炼教学特色和教学模式，资助教师著书立说。三是建设竞争合作的教师群体。

5、通过思想教育、舆论宣传、政策导向等手段，引导教师走互相帮助、共同发展、群体成才之路。此外，校长在名师培养过程中具有十分重要的作用。校长应该是一个学习者、思想者，是首席教师，是“教师的教师”。其次校长要有爱才之心、识才之眼、用人之道、励才之术、聚才之力。这样，才能让名师焕发风采，让年轻教师脱颖而出。主要参考文献：[1]国家体委体操管理中心.健身健美操教练员指导员培训教材[S].2002,1[2]国家体委.中国国民体质检测系统的研究[M].北京:北京体育大学出版社,2000,8[3]王丽华,从女大学生的生理心理

6、特点谈健美操的价值[J].体育学刊,2000,8(4)106-107[4]汪洋,健美操运动———高校体育教学贯彻健康第一的有效途径[J].中国科技信息2006(3)352[5]孙萍.试论健美操的美学价值[J].河北体育学院学报,2005(1)52-53[7]顾明远教师的职业特点与教师专业化J]教师教育研究，2004(6)[8]叶澜．新世纪教师专业素养初探[J]．教育研究与实验，1998(1)[9]刘英茹．新世纪教师形象设计[J]．河北青年管理干部学院学报，2001(9)．[10]杨海林．当代教师形象设计探析

7、[J]．教育探索，2005(4)．[11]冯立峰．21世纪教师形象设计[J]．呼兰师专学报，2002(3)．[12]Timothy.B.Bell.AuditingPractice,ResearchandEducationProductiveCollaboration,2005.[13]AuditorGeneralVictoria,Performancemanagementandreporting,progressreportanda