2019春冀教版数学三下第五单元《数据的收集和整理》word教案

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1、2019春冀教版数学三下第五单元《数据的收集和整理》word教案教学目标1、结合学生亲自参与的调查活动,经历简单的数据收集、整理和分析的过程。2、了解可以用“调查”的方法收集数据,能用统计表呈现整理数据的结果。3、积极参与调查活动,体会调查数据在说明问题时的意义。学情分析三年级学生对数据收集在之前的学习中接触过,所以会对今天的学习有帮助重点难点对数据的收集、整理和分析。教学过程一、创设情境,统计爱吃的两种水果1、谈话引入师:同学们,再过几天有一个大家最喜欢的节日,你们知道是什么日子吗?生:六一儿童节。师:看到同

2、学们兴奋的表情,老师就知道大家非常期盼这一天!今年咱们班还要开六一联欢会,班委提了一个建议,想买点水果来庆祝一下,买什么好呢?既然是大家伙的事,咱们就利用今天的数学课一起来商量一下怎么样?2、学习“正字统计法”师:课前老师专门到市场上去调查了一下,在现在这个季节里,常见的水果有这几种,我们一起来看。(课件出示)师:同学们,在这些水果中,你最喜欢的是哪一种?学生说自己喜欢的水果。师:大家最喜欢的水果各有不同,意见不统一,那该怎么买呢?生:调查。师:怎么调查?生:谁喜欢什么就举手,然后数一数,按喜欢的人数最多的买。

3、师:那咱们就按照这位同学的想法来调查一下!学生举手,出现数不清的情况。师:看来这种方法还是不够严谨,有没有别的方法?生:要不谁喜欢什么就站起来,然后再数。师:哎呦,同学们,咱们班30多名同学,统计起来就得这么长时间,那要是全校进行统计该多麻烦呀!再说开联欢会,只买一种水果太单一了,至少也要买两种水果,那咱们就得找到更科学的方法。这节课就让我们共同走进数学中的统计。(板书:统计)3、调查统计 师:统计的第一步就要先调查,老师给每位同学做了一张调查表,从中选出你最喜欢的一种水果,以及除此之外也很喜欢的水果,分别在下

4、面的空格里打上√。如果调查单上没有你最喜欢的,你可以写在其他一栏的下面。每位同学只能选两种,如果你多选或者少选,票就不算了,听明白要求了吗?填完以后请小组长把调查表收起来。好,开始吧!学生填写调查表,教师画表格。4、学习用“正字法统计”师:这么多的调查表,怎么能看出大家的意见呢?这就是我们要做的第二步:整理数据。怎么整理,谁有好办法?学生提出自己的想法(画√,写数),全班讨论可行性。生:用正字法统计,一笔画代表一票。师:你怎么知道正字法的,给大家介绍一下!师:你说得太好了!这也就是老师要介绍给大家的方法——正字

5、统计法。(板书:正字统计法),我们在统计时,常常画“正”字。一个“正”字有五画,一画就代表一票,两个“正”字就是10票,以此类推。这个计数方法简便易懂,而且计数方便,像我们班里在选举班干部、评比三好生的时候,也常用画“正”字的方法来统计人数。师:下面我们就用正字法来整理数据,请几位同学来唱票、查票、画字记录,谁愿意来?其他同学的任务也非常重要,你们是监督员,要认真听、仔细看,确保唱票的同学和记录的同学结果要一致。下面我们开始吧!5、分析统计表中的信息师:让我们和记录的同学一起来整理结果吧!在同学们的共同努力下,

6、我们的统计结果已经出来了!观察一下,你得到了哪些信息?学生交流。师:在这个统计表中蕴涵的信息还真不少呢! 6、讨论制定方案师:我们只考虑自己的喜好选择水果是不全面的,在实际购买时我们还要考虑(价钱)。老师今天在调查水果品种的同时也把价钱进行了调查,我们一起来看。师:我们小组合作,根据水果的价格,本着节约的原则,制定一个购买水果的方案,让大家既吃得好又省钱。小组交流。师:看到大家讨论得这么激烈,老师相信每个小组一定有了自己的方案,哪个小组愿意来说一说?师:同学们设计的方案都考虑到了合理和节约,我发现大家的方案里都

7、同意买西瓜,因为喜欢的人最多,而且价格也便宜。在第二种水果的购买上,大家的意见有所不同,本着节约的原则,我们可以购买菠萝,喜欢的人数差不多而且价格也便宜。我们就把西瓜和菠萝定为我们要买的水果,那就让我们共同期待这一天的到来吧!师:关于吃水果,你有什么建议呢?师:同学们说的都非常好,每种水果的营养价值都不同。比如苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称,多吃苹果可以增进记忆、提高智能;葡萄是含复合铁元素最丰富的水果,另外还含有人体能够快速吸收的葡萄糖,对身体健康有很大的益处。希望同学们在生活中每种水果都要吃,丰富我们的

8、营养。(二)统计最喜欢吃的蔬菜师:在生活中,除了水果,我们每天吃的蔬菜也非常重要,这是这个季节最常吃的几种蔬菜,老师很想知道在这其中同学们最喜欢吃哪一种蔬菜,该怎么办?生:统计。师:如果时间不太允许,有没有更加便捷、准确的方法?生:小组先统计,然后全班再统计。师:同学们,你们真是太厉害了!大家的智慧是无穷的,那就照你们说的办。学生小组统计,教师巡视,对小组内好的做法及时表扬。师:统计结

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