2019春沪教版数学四下5.6《用多功能三角尺画垂线与平行线》word教案3

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1、2019春沪教版数学四下5.6《用多功能三角尺画垂线与平行线》word教案3教学目的：1．认识垂线，理解“互相垂直”和“垂足”的含义。2．会用多功能三角尺画出已知直线的垂线。3．培养学生的操作能力。4．进一步发展学生的空间概念。5．知道在多功能三角尺上哪些线是互相垂直的，哪些是互相平行的。6．会用多功能三角尺画出已知点并与已知直线垂直的垂线教学重、难点：认识垂线和画垂线。理解“互相垂直”的含义。教学过程：一、铺垫孕伏1．问答：学过哪几种角？直角、平角分别是多少度？2．启发学生指出教室里哪些物体的两条边是互相垂直的。谁是谁的垂线？垂足呢？在生活的周围还有哪些物体的两边也是互相

2、垂直的？二、认识多功能三角尺1．教师说明：垂线在生活中有广泛的应用，如工人师傅要做家具门、窗，经常要画垂线，谁看到工人师傅用什么在工件上画垂线？引导学生表述。2．我们可以用三角板画垂线。想一想：为什么用三角板能画垂线？教师讲授画垂线的有两种情况：过直线外的一点画这条直线垂线。过直线上一点画这条直线的垂线。3．引导学生阅读74页的图示，组织同桌之间讨论，你发现了什么？说说三角尺各种数字、各种刻度的含义。4．观察三角尺哪些是互相垂直的刻度线，哪些是互相平行的刻度线？请同学进行交流。三、画出垂线：1．请同学自己尝试：并请同学说说步骤：第一步：把三角板的一条直角边与直线重合。第二步

3、：慢慢移动三角板，使三角板的边沿着直线移动，使三角板的直角顶点和直线上的已知点重合。第三步：沿三角板的另一条刻度线画一条直线。学生在练习本上试画，教师注意巡视指导。2．过直线外一点画这条直线的垂线。引导学生阅读75页上半部分的图示，启发学生边看书边试着画一画，教师注意巡视指导。教师出示视频示范，学生分步画。每画一步，教师巡视一下，注意纠正学生中的错误画法。引导学生总结画垂线的步骤。前后两种画法有什么相同点？有什么不同点？教师强调以下几个问题：①第一步中三角板的底边是沿着直线移动的，互相重合不能离开。②第二步移到已知点，要使三角板的边与已知点稍留一点空。要考虑笔的粗细，使画出

4、的垂线正好通过已知点。③第三步画垂线时，左手要按住三角板，不能滑动。3．75页第3题（先让学生说怎样用三角板来画，再让他们画）。4．画长方形、正方形。（1）教师讲授：我们可以用画垂线的方法，画长方形和正方形，谁知道长方形和正方形有什么特征？（2）组织学生看书131页例题，讨论画法。（3）让学生依照书上的步骤来画长方形，教师巡视指导。四、练习：　　1．判断（1）黑板的长边是垂直线。（）（2）三角板上直角相邻的两边互相垂直。（）（3）从直线外一点到这条直线所画垂直线段最短。（）（4）两条直线相交的点叫垂足。（）五、课堂小结这节课我们学习了什么？附送：2019春浙教版语文六下《古

5、诗四首-秋夜将晓出篱门迎凉有感》word教案1教学目标：1.能正确理解诗句，体悟诗中所表达的思想感情。2.感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山、忧国忧民、珍视友情的高尚情操。教学重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景。教学难点：理解陆游在诗中所表达的思想感情。教学过程：一、揭示课题，简介作者理解课题，简介陆游及有关的背景知识。　　二、解释字词，说说诗意1.学生自由读古诗，看注释理解；并提出不懂的地方。2.检查自学情况，抽读古诗。　　三、逐句理解理解第1句。“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法；不是实指，黄河实际长一万多华里。学生试答后，教师讲述：三万里长的黄

6、河奔腾翻该，向东流入大海。理解第2句。“五千仞”也是虚指。形容华山的、雄伟高大。学生拭答后，教师讲述：五千仞高的华山直插云霄。这两句主要写景，运用了怎样的写法？”(夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。)理解第3句。“遗民”、“泪尽”、“胡尘”是什么意思？学生试答后，教师讲述：北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭于了。理解第4句。“南”、“王师”是什么意思？学生试答后，教师讲述：他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼了一年又一年。这两句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。　　四、总结1.说说整首诗的意思。2.这首诗表达了诗人怎样的思

7、想感情？(对祖国大好河山的热爱，对百姓的同情。)3.背诵这首诗。　　五、布置作业选陆游的其他古诗抄录并背诵。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页