[工作方案]感恩母亲节活动方案

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1、感恩母亲节活动方案  感恩母亲节活动方案(一)  一、指导思想  “感恩”是一种生活态度,是一种美德,是做人的起码修养和道德准则。在这温馨五月,母亲节来临之际,学校以“浓情五月天,感恩母亲节”为主题开展感恩教育系列活动,其主要目的在于让全体学生学会知恩图报,始终不忘父母之恩、师长之恩、知遇之恩、帮扶之恩……并以自己的实际行动践行之,使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、开花、结果。  二、活动安排  (一)宣传教育活动:  1.各级部在班主任的组织下于5月4、5日进行“感恩教育”动员,让学生深入认识感恩的重要意义,传达学校的“感恩教育”

2、活动方案。  2.利用校园广播、悬挂横幅、在班级教室黑板书写感恩格言等形式,加强对学生进行感恩宣传和教育。  3.5月3日利用国旗下讲话对学生感恩教育。第16页共16页  4.各班于5月6日召开感恩教育主题班会,引导学生积极畅谈对感恩的认识和感受,深化对学生的感恩教育。  (二)践行实施活动  1.周末感恩家庭作业。  (a)写一封感恩信、制作一张感恩贺卡向父母表达温馨的祝福;  (b)做一件让父母开心的事情;  (c)和父母进行一次交心的谈话;  (d)给父母捶捶背、打一盆水,洗一洗脚;  (e)我为家里做家务:打扫卫生、叠被、洗碗

3、、洗衣物。  2.班主任组织学生开展“算算亲情帐,感恩父母心”(看自己一天、一周、一月、一学期、一年或中学阶段要花父母多少钱)”的活动。  3.班主任组织学生传唱《感恩的心》、《父亲》、《母亲》、《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《常回家看看》、《长大后我就成了你》、《朋友》、《念亲恩》、《懂你》等感恩歌曲或组织学生观看感恩影片,加强对学生进行感恩教育。  (三)总结深化活动第16页共16页  1.班主任组织学生写出对感恩教育活动的认识和感受,于5月19日在班级学习园地和风采栏展出。  2.班主任要注意对班级感恩教育活动进行及时总

4、结,5月20日把班级活动总结交学生处。  四、活动要求:  1.活动的时间主要在5月中旬。  2.每一项活动开展都要注重实效,切忌流于形式,要让学生在内心深处有所触动。  3.主题班会要求内容丰富,形式多样,在班会中突出和渲染一种真实感人的场面,切忌把这一有严肃主题的班会开展成只求表面的轰轰烈烈,却对学生没有触动。届时学生处将进行检查。  4.活动中可邀请任课老师和学生家长参与。  5.各项活动的开展,请班主任有计划落实,学生处将对整个活动进行督查,不能按时完成落实,每项扣班级量化积分1分。  感恩母亲节活动方案(二)第16页共16页

5、  为了让小朋友们懂得感恩母亲,能够体会母亲浓浓的爱意,幼儿园特别策划了这一次的活动,意在促进家长和孩子之间的亲子关系,从而达到教育小朋友感恩自己的妈妈,懂得关爱和关心别人。具体方案如下:  活动一  活动名称:学唱母亲节歌曲  活动时间:5月5日下午  活动地点:各班级教室  活动内容:必唱曲目如下  中大班——《妈妈你最好》《世上只有妈妈好》  小班——《我的好妈妈》《小乌鸦爱妈妈》  小小班——《我的好妈妈》  活动二  诵读母亲节古诗《游子吟》  活动时间:5月6日上午9:00  活动地点:各班级教室  活动内容:各班级学习并

6、诵读《游子吟》第16页共16页  活动要求:每个小朋友一份古诗的底稿进行诵读  活动负责人:张某某,韩敏某负责打印底稿,人手一份,返学后带回家诵读。  活动三  活动名称:制作母亲节鲜花  活动时间:5月6日上午10:00  活动地点:各班级教室  活动内容:小班中班大班制作皱纹纸鲜花  活动要求:人手一支,放学后带回家送给妈妈,排练的小朋友中午或下午抽空制作。  活动负责人:各班级班主任  活动四  活动名称:制作母亲节贺卡  活动时间:5月6日下午15:00  活动地点:小小班教室  活动内容:制作母亲节贺卡第16页共16页  活

7、动负责人:各班级班主任  活动要求:注意小朋友的安全;人手一份;材料提前领取;放学后发给家长。  活动五:  活动名称:观看母亲节影片  活动时间:5月6日下午15:00  活动地点:五楼舞蹈房  活动内容:小班中班大班集体观看电影《妈妈再爱我一次》  活动负责人:赵帅负责播放电影黄蓉负责组织小中大班的孩子及老师,维护会场纪律。  活动要求:带班的两个老师同时在场陪同,负责孩子的安全;出入会场按秩序,不拥挤;会后小朋友完成一篇口述日记,周一上交;  活动六:《我爱妈妈调查表》  活动时间:5月7日,5月8日  活动地点:小朋友的家中 

8、 活动内容:在妈妈的协助下,填写调查表第16页共16页  活动要求:周末填写,周一上交,做成单元墙统一展览。  活动负责人:张某某  活动七:悬挂条幅  条幅准备:《祝天下妈妈们母亲节快乐》  感恩母亲节活动方案(三) 

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