2019春鄂教版语文一下《我爱门前的小池塘》word教案

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1、2019春鄂教版语文一下《我爱门前的小池塘》word教案[教学内容]《我爱门前的小池塘》是著名作家金波的一篇散文，全文共有6个自然段，运用拟人的手法，以一个孩子的视角和口吻，形象地描绘了家门前小池塘和池塘周围万物生长一片生机的美妙景象，令人读来，感受到一种童话般的美妙，文中语言生动形象，极富童真童趣，字里行间表现出一个孩子热爱自然，富于幻想的纯真之情。[设计理念]《语文课程标准》提出：阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体会，有所感

2、悟的思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为了促进孩子们积极自主学习，我设计了“你觉得谁也喜欢小池塘?”“大家为什么喜爱小池塘?”“你最喜爱哪个部分”等问题，留给学生自主选择的空间，让他们自读自悟，体验情境，进人情景，品味语言，学生带着积极主动的思维和情感体验去读书，才能真正有自己的感悟和思考，在情感的交流和体验中，自然地感受到合作交流的快乐。教学目标：1.学会“爱、前、永、远、丛、青、年、面”8个字，会认“清、长、周、围、蜜、蜂、映、越”8个字，认识偏旁“”。2.正确、流利地朗读课文，能背诵自

3、己喜欢的段落。3.通过课文的学习，感受小池塘的生机与和谐之美，激发孩子们热爱大自然的情感。教学重点：1.掌握要求学会和会认的字。2.正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学难点：1.通过课文的学习，赶艘小池塘的生机与和谐美丽，激发学生热爱大自然。教学准备：生字卡片、挂图教学过程：第一课时总课时数：2课时授课时间：一、创设情景，导入新课出示挂图：打开家门，一个清清亮亮的小池塘及周围景物全景。师生交流：看见了什么？你想说什么？教师相机出示课题：“大家都喜欢小池塘，老师把大家想说的话写下来吧！”板书课题：

4、11.我爱门前的小池塘二、初读课文，自主识字自由读课文，圈画生字。用自己喜欢的方式学习生字，读准记住字音。小组内交流，用大家喜欢的方式读生字词。全班交流，读准字音。三、自主探究，朗读感悟。自由读第一自然段，想想知道了什么？“我”为什么喜欢小池塘？理解“永远”、“清清亮亮”。比较“清亮”和“清清亮亮”，指导朗读第一自然段。（通过比较和朗读体会，让学生知道了把词语重叠以后，意思就加强了。）有感情地朗读第一自然段。四、分析字形，书写生字。1.出示字卡“爱、前、永、远”。2.小组讨论、交流，用什么方法记住这四个字

5、，全班交流。3.观察生字在田字格中的位置，教师指导。4.学生练习，教师巡视指导。第二课时总课时数：2课时授课时间：一、创设情景，复习导入1.“我”家门前有一个小池塘，“我”可喜欢它了，你们知道“我”为什么喜欢他吗？你们瞧。2.出示挂图，齐读第一自然段。二、自主探究，朗读感悟1.自读课文第二到五自然段，想一想，还有谁也喜欢小池塘？2.你从哪里知道的？把你找到的句子读给同桌的小朋友听。3.全班交流，不分顺序，根据学生理解，相机引导学生学习课文，朗读课文。（1）当学生说到花、草、树时，在小池塘相应的位置贴上花、

6、草、树。指名读，找到第2自然段，引导：花、草、树为什么喜欢小池塘？出示句子：他们在池塘周围高高兴兴地生长着。读句子，想一想，花、草、树会怎么样高高兴兴地生长呢？（引导学生展开想象）指导朗读第2自然段，指名读，齐读。（2）同样方法学习第3、4、5自然段。4.瞧，有了大家的喜欢，小池塘越来越美丽了。5.他们都喜欢小池塘，你喜欢吗？指名读第6自然段，评析，齐读第6自然段。6.比一比，你最喜欢哪个部分，把你喜欢的部分读一读，试着背一背。7.看板书，指名背2-5自然段。三、识记生字，指导书写1.认读生字“丛、青、年

7、、面”。2.同学互相说说怎么样记住这几个字，全班交流。3.观察生字在田字格中的位置，教师指导，学生练习。4.评比，展示。四、发展思维，拓展延伸想一想，小池塘里还会有些什么？附送：2019春鄂教版语文一下《献给妈妈的诗》word说课稿说教材：《献给妈妈的诗》是义务教育课程标准实验教科版语文（鄂教版）一年级下册第五单元第14课，本单元是以“家的故事”为话题组织材料的，课文的内容都是围绕“亲情”来写。其中，《献给妈妈的诗》这篇课文，全文以童话故事的方式讲述了小动物们在母亲节这天给妈妈写了一句赞美妈妈的话，文中语

8、言贴近孩子，真情感染孩子，能让孩子们在反复朗读中感悟到妈妈也需要孩子的关心，孩子一句赞美的话就能给妈妈带来莫大的幸福。说设计理念：我的设计理念用九个字概括就是：书声琅琅，议论纷纷，情意浓浓。新大纲强调指出：要在读中使学生受到情感的熏陶。本课蕴含着丰富的情感因素，为体现这一指导思想，我通过创设情境，观察画面，聆听音乐，多种形式的朗读，让学生自主地参与语文实践活动，体会情感。通过为自己的妈妈献诗，聆听和诵读相关的诗词升华情感，让学