广西美术出版社二年级美术下册教案设计

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1、实用标准文案新仁乡化竹小学（美术）科课堂教学设计课题富于幻想的动漫形象教学目标：1.认识卡通形象造型艺术特性以及卡通作品中表现的内容特征与感情2.用口头语言描述评价卡通形象，锻炼学生初步的处理信息和育婴资料解决问题的能力3.初步树立真善美的价值观，形成健康的审美情趣，提高审美能力教学重点：引导学生欣赏卡通形象，认识卡通形象的艺术特点，提高学生对卡通形象的欣赏能力教学难点：引导学生用口头语言对卡通形象进行描述，说出形象的特色，表达自己对这个卡通的感受课前准备：从不同媒介获得的卡通形象（如杂志、包装、画册等）；绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）；课

2、件主要教学过程1.发起讨论：周末在家都看了什么书或者电视电影，哪些给你留下了深刻的印象，为什么？2.老师说说自己看过的印象最深刻的动画电影《飞屋环游记》，喜欢这部电影的原因是电影的色彩与两位主角的勇敢精神。3.拿出收集的卡通图书、包装纸上的卡通剪影等，发起讨论。4.打开课件，播放卡通短片，让学生带着问题观看：动画片里的主角都给大家留下了什么样的印象？5.提问一：你喜欢什么样的卡通形象？为什么喜欢？疑问二：卡通形象很受欢迎，那我们如何才能在生活中做到受别人的欢迎？6.观察课本中的卡通人物，提问：除了课本里的卡通，你还知道哪些卡通形象？为什么喜

3、欢，印象最深刻的地方是什么？7.展示具有民族特色的卡通形象，引导学生欣赏。8.引导学生从造型、特色方面人士卡通的艺术特色：抓住圆形的特点，运用夸张、变形的造型手法，形象概括简练、鲜明。9.布置作业：画出自己喜欢的卡通形象，可以用不同的形象编一个故事画出来，并写上故事情节。修改意见：板书设计：富于幻想的动漫形象教学反思：文档大全实用标准文案新仁乡化竹小学（美术）科课堂教学设计课题儿童乐园教学目标：1.通过回忆、想象，创造性的表现儿童乐园的情景，体验造型表现的乐趣，提高学生的艺术感受能力和艺术表现能力2.培养学生的想象与创造表现能力，激发学生对

4、美好生活的热爱教学重点：引导学生通过会议、联想，用记忆与创作相结合的方法表现一幅以儿童乐园为主题的画教学难点：如何引导学生用不同的手法与想象力表现创意的儿童乐园课前准备：课件；绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）主要教学过程1.播放有关儿童乐园的视频，激发学生的积极性。2.提问：你玩过什么游乐设施？那种最有趣？你觉得儿童乐园里什么东西最好玩？3.分组讨论：你居住的地方附近有儿童乐园或娱乐设施吗？你认为附近什么地方最好玩？谈谈你去过儿童乐园后的感受与体会。4.打开课件，播放不同地区、不同国家的儿童乐园图片，引导学生观察、了解、欣赏儿童乐园的各种游乐

5、设施和孩子们玩乐的场面，用开心、轻松的氛围感染学生，让学生对乐园充满期待与幻想。5.看完了图片，提问：你最期待去哪里的儿童乐园，为什么？提问二：你想不想自己发明一些游乐设施？你发明的设施有什么特别之处或有趣的地方6.分组讨论，几个同学发挥想象，自己发明一些游乐活动或设施，推荐代表发言介绍自己的发明。7.分组介绍后，引导学生发言点评，认为谁的发明最有趣的，最期待谁发明的活动8.布置作业：画出自己发明或曾经游玩过的儿童乐园，涂上不同的颜色，表现出小朋友玩乐时开心的样子。修改意见：板书设计：儿童乐园教学反思：文档大全实用标准文案新仁乡化竹小学（美

6、术）科课堂教学设计课题我们的校园教学目标：1.通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现。2.如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。3.学会如何用美术技能表现校园美丽的环境，并用绘画作品点缀我们的校园。教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。教学难点：画面的组织与构图课前准备：课件；绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）主要教学过程1.播放不同国家和地区的校园景色，让学生感受校园中的美丽景色。2.提问：看完了图片，大家觉得这些校园怎么样？你喜欢什么样的校园？以此引导学生用语言评述。3.引导学生用不同的

7、词语表述自己的想法，组织一段完整的话，发起讨论：你最喜欢我们校园里的哪一部分，为什么4.欣赏课本图片，对画面内容进行分析，从建筑物的环境建设以及人物活动等，先示范向学生说一说，如建筑的外型，颜色都有什么颜色等。5.提问：你认为什么样的校园环境最吸引人？如果你是一名设计师，你会怎么向学校提出建议，有哪些地方需要改进或者美化？6.展示表现校园的作品，激发学生的创作激情，提问：你喜欢哪一幅？说说你觉得为什么这幅画画得好？7.开始绘画，学生自由创作，可以自己设计校园，也可以画自己的校园。8.巡堂指导，强调学生要发挥想象力，自己设计校园环境，可以以未

8、来生活为想象基础，设计未来的校园。9.展示作品，让学生展示自己的创作，并介绍校园设施的功能用途。10.课堂小结，总结学生的课堂表现与作品完成情况。修改意见：板书设计：我们的校园教