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时间:2019-08-31
《【名校课堂】2016秋八年级政治上册第三单元第六课第2框享受健康的网络交往练习新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、享受健康的网络交往01知识管理享受健康的J网络交往I提高①.学会H我保护提高②I提高③遵守网络规则网络交往要遵守.I•.网史更进_02基础过关1.对于网络环境,我们要提高警惕,善于保护自我。其原因是()①网络交往对象看不见,摸不着②网络世界是虚拟世界,网络信息都是虚假信息③网络信息良莠不齐④中学生面对网络中不健康内容的引诱很难分辨和抗拒A.①②B.@®C.①②③D.①③④2.下边的漫画告诉我们()A.有怵I难就找警察B.只要记住自己的网络IP就什么都不怕了C.不能沉迷于网络D.青少年应坚决拒绝上网3.下列属于网络交往必
2、须遵守的道德规则是()①在聊天室、公告栏等公共场所要语言文明、幽默、不辱骂别人②对求助者,要出于爱心,尽力相助③与网友交流,要真诚友好,不欺诈他人④不制造、传播病毒,不利用网络破坏公共设施等A.②③④B.①②③C.①③④D.①②③④4.上网要遵守法律。在网络牛活中,下列行为中属于遵守法律的是()①语言文明,不侮辱他人人格②不恶意制造、传播谣言③公开网友的个人信息④不制造、传播病毒A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.网络信息的开放性对于自控能力不强、极富好奇心的青少年具冇极大的诱惑力,不良网络信息严重损害了青少年
3、的身心健康。为此,给青少年的建议正确的是()①要树立正确的是非善恶观②文明上网,遵守道德和法律③要培养高雅的情趣和爱好④要拒绝上网,提高辨别是非能力A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④6.简答题本学期,八年级(1)班的小华担任了班级QQ群的管理员。最近一段时间,班级QQ群里出现了各种小道消息,抨击社会的各式顺口溜,还有一些语言低俗的小段了,其至还有公开叫卖非法票据的信息……这些信息冇的是同学转发的,冇的是来历不明的人发送的,小华很想改变这种状况。假如你是小华,你会怎样做?并简要说明理山。03能力提升7.小刀通过QQ
4、聊天,结识了一位网名叫小鱼的网友,二人很是谈得來,网友遂邀小刀星期六在某网吧相见,小月很为难。如果你是小月的好朋友,你会说()①不能随意去见网友,要加强自我保护②可以单独去网吧与网友见面③拒绝网友的请求④提高警惕,检点自己,不答应网友的要求A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④8.当你上网见到类似“点击这里,轻松赚取100万”“加入XXX,—个刀赚30万”''只付10元,盈利10力”之类的诱人广告时,正确的判断和选择是()A.信息无价,机会难得,要及时抓住机遇B.要冷静分析上述信息,区分真伪,以免上当受骗C.看到这些
5、信息时,马上到公安机关报案D.人胆尝试,积极合作,也许能赚到钱9.互联网已成为人们互动交流、获取信息、生活娱乐、传播信息、相互沟通和文化交流的璽要渠道,但谣言、暴力、色情、赌博、网上欺诈等等网络顽疾也对我们造成了不小的困扰。这启示我们青少年()①要正确认识网络②要提高明辨是非的能力③增强自我保护意识和能力④耍正确利用网络,白觉遵守网络规则D.①②③④A.①②③B.①②④C.①③④10.下图漫価启示我们,面对网络谣言应该(①白觉抵制网络不良诱惑②不和信、不传播网络谣言,维护网络安全③遵守网络道德和法律④在网络上对谣言传播
6、者进行谩骂D.②③④A.①②③B.①②④C.①③④11.现在网络聊天成为交友的一种新时尚,有的人通过网络聊天开阔了视野,增进了友谊。也有不少人上当受骗,在人牛中留下惨痛的教训。因此,在网络交往中,我们应该()A.提供个人虚假信息,以免个人隐私被泄露B.既要谨慎、真诚、守信,又要区分是非善恶C.对长期交往的网友要提供个人的真实信息D.只能在网上交友,绝不能为网友见面12.互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态——网络文化,为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高索质创造了有利条件,注入了新的活力。青少年在亨受网络
7、文化吋,正确的态度是()①自觉遵守网络道德和法律②网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性,所以要拒绝网络③增强自我保护意识,自觉抵制不良诱惑④充分利用网络优势,做网络的主人⑤浏览色情、眾力、迷信等网络信息时,耍有所节制,不可沉迷A.①③④B.②③④C.①②③⑤D.①②⑤13.实践探究题伴随着智能手机的普及运用,手机上网对屮学生来说已不再是个新鲜词。以下是《校园焦点》栏目组拍摄的儿组镜头:镜头一:上课时,隔几分钟就刷一次微I専;晚上就寝,摇个微信躲在被禹里和陌生人畅聊;玩游戏、看电了书、在网上吐槽……手机这个美丽的终端让
8、一些同学任意地永远在线。镜头二小明是班长,每天读报课,同学们心不在焉的样子总是让他很头疼。但白从他在课余时间利用手机收听了人民网、新华网、《读者》、《青年文摘》等的微博后,及吋、用小、有趣、丰富的资讯让小明把沉闷的读报课变成了有趣有益的“读微课”。阅读上述材料,运用有关知识回答卜•列问题:(1)请你以《校园焦点》栏H组小记者的身份
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