冀教版数学五年级上册第1单元《方向和路线》(用角度描述物体方向)教学设计

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1、《用角度描述物体方向》教学设计教学内容：冀教版《数学》五年级上册第1〜3页。教学目标：1、结合具体实例，经历观察平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。2、体会用角度描述物体方向的作用，会测量角并用角度描述物体所在的方向。3、在辨认、描述物体所在方向的过程中，发展学生的空间观念。课前准备：示意图课件，学生每人准备一个量角器。教学方案：教学环节设计意图教学预设问题情境1、师生谈话。由火车站周围都有哪些服务设施引出教材中的示意图。让学生交流现实生活中火车站周围的服务设施，自然地引出书中的示意图。师：在日常生活中，火车是人们出行的主要交通工具。所以火车站南来北往的人特别多，为了给旅客提供方

2、便，在火车站的周围都会设置一些服务设施。谁能给大家说一说在火车站周圉都有哪些服务设施？指名学生回答，学生能说多少说多少。2、课件呈现教材屮的示意图，让学生观察，并交流火车站广场周围主要有哪些服务设施。观察并交流示意图屮的主要服务设施，为描述服务设施所处的方向和位置作准备。师：老师这里有一张某火车站广场周围主要服务设施示意图。出示课件。师：观察示意图，看看这个火车站广场周围主要有哪些服务设施？给学生一点时间观察示意图，再交流。如果有的学生说出服务设施的方向要给予表扬。二、描述方向1、提出“以中心花坛为观测点，你能说出这些设施所在的方向吗”让学生观察、交流。复习有关方向的知识，为用角度描述物

3、体方向作铺垫。师：从平而图上，我们知道了这个火车站周围的主要服务设施。如果以中心花坛为观测点，你能说出这些设施所在的方向吗？学生可能会说：•候车室在中心花坛的正北方。•出站口和托运处都在中心花坛的东北方向。•售票处和快餐厅都在中心花坛的西北方向。•商场在中心花坛的西南方向。只要学生说的是对的，教师都要予以肯定。2、教师提出:岀站口和托运处都在屮心花坛的东北方向，具体位置又不一样，怎样才能更准确描述它们的方向呢？鼓励学生大胆发表自己的意见。在学生已有知识经验的基础上提出新的问题，引起学生思考，激发学生探究新知的欲望。师：冈財，同学们说到出站口和托运处的位置都在中心花坛的东北方向，具体位置不

4、一样，怎样才能更准确描述它们的方向呢？学生可能会说：•出站口在花坛东北方向偏北一些。•托运处在花坛东北方向的中间位置。•出站口比托运处更靠北一些。如果有人提出用测量角度的方法，给予表扬。3、教师说明:为了更准确地描教师进行提示，再观察示意图，师：刚才，同学们用生活中的方位词描述了出站和托运处所在的方向和述同一个方向区间的不同位置的物体，人们经常用方向词和角度来描述物体。然后出示课本第2页示意图，让学生观示意图，说-说了解到了什么？让学生了解该示意图上增加的线和角度，为用角度描述物体所在的方向作好准备。位置。为了更准确地描述同一个方向区间内不同位置的物体，人们经常用角度和方向词描述物体。出

5、示第2页含有角度的示意图。师：观察这幅图，你发现这幅图上增加了什么？学生可能会说:•这幅图在花坛与出站口、托运处之间分别画出了连线。•花坛到出站口的连线与止北方向是30°。•花坛到托运处的连线与正东方向是40°。学生的表述可能有所不同，只要意思正确即可。4、让学生用方向和角度描述“出站口”“托运处”在花坛的什么方向。让学生经历用不同的方式描述物体方向和位置的过程，体会用角度描述物体方向的意义和作用。师：根据这幅图，你能用方向和角度描述一下出站口和托运处的位置吗？生1：出站口在花坛的北偏东30°方向。生2：托运处在花坛的北偏东45°方向。牛3：托运处还可以设在花坛的东偏北45°方向。5、教

6、师介绍用方向和角度描述物体位置的一般规定。在学生已有经验的基础上，了解描述物体方向和位置的一般方法,经师：同学描述的都对，每一个物体都可以从两个方向和角度描述位置。但是，在现实生活和实际应用中，为了统一描述方式，有一个规定，一般都从北历知识的形成过程，了解规定的价值。和南说起，用北偏东（或西）多少度，南偏东（或西）多少度来描述。如托运处的位置，按一般规定应该描述为：北偏务□5。方向。板书：从南或北说起……三、尝试练习呈现教材第2页下面的示意图，鼓励学牛描述其它设施所在的方向。给学生充分的自己读和交流时间。在学生初步掌握描述方法的基础，通过自己小声说、全班说，学会描述物体所在方向和位置。师

7、：同学们能够用方向和角度来描述出站口和托运处的位置，那你们能不能用方向和角度描述其它设施所在的位置呢？请看课本第2页下面测量出角度的示意图，自己小声说一说。给学生一点读示意图的时间。师：你任选一种设施，用方向和角度描述出它所在的位置。学生可能会说：•售票处在花坛的北偏西45°方向。•快餐厅在花坛的北偏西65°方向。•商场在花坛的南偏西60°方向。•汽车站在花坛的南偏东30°方向。•招待所在花坛的南偏东70°方向。只要学生的描述是正确