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时间:2019-08-31
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1、学写书信(写作指导)教学目标:1、知道书信是人们交流思想感情,传递信息的重要手段。2、掌握书信的基木格式,学会写书信。3、把握书信语言的特点,正确的表情达意。4、坚持运用书信的形式与人交往,书信练笔。教学重点:掌握书信的基本格式,学信写书信。教学难点:把握书信语言的特点,正确的表情达意。教学课时:4课时教学过程:一、导入新课:师:同学们,我们能在一起上课,老师很高兴。大家说,我们能成为朋友吗?说起朋友,如果他们远在他方,你会用什么方式和他们联系呢?(打电话发短信发邮件加QQ好友)师:的确,这些都是非常好的联系方式。我也
2、有许多朋友,还有许多像你们一样的学生朋友,我们除用这些以外,还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时候,翻阅信件,从字里行间去感受师生Z间、朋友Z间浓浓的情谊,真是一种享受。而且有时候有些话不方便说,比如和好朋友吵架了,要和爸爸妈妈说说心里话呀,这就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学写书。二、写作导航:书信有一定的体例格式。一封书信,一般包含前文、正文和后文三部分。前文包括称呼语、必要的寒暄语(如问候、致谢、致歉、说明写信意图等),要注意称谓得当,语言简洁,避免虚假客套。称呼必须顶
3、格写,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如敬爱的、尊敬的等。寒暄语如“你好”“近來身体是否安康”等应独立成段,不可以真接接下文。正文是书信的主体部分,根据写信目的确定内容先后和详略安排。一般不宜长篇大论,要注意内容简明,表达连贯,语言得体。后文则包括祝颂语、署名和日期等内容。正文写完后,另起一行,写上一些表示敬意、祝愿或勉励的话,如空两格写“此致”,再换一行写“敬礼”,或者省略“此致”,只另起一行空两格写“敬礼”“安好”“健康”“平安”等词。写信人的姓名写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信
4、人的关系,如儿XXX、父XXX.你的朋友xxx等。再下一行写口期。如果忘了写某事,则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”,再另起行写正文内容忘了捉到的事。注意,书信的内容要写得情真意切,避免套话和空话,语言表达要流畅清楚,不可含糊其辞。三、写作实践:1、渐渐长大的你,是否还愿意跟父母分享口己的欢乐和烦恼?以往跟父母无话不说的你,是否开始选择沉默?这个年龄段的你,一定冇着许多困惑无法解答,也一定有着许多烦恼无处倾诉。如果不愿意跟父母面对面交谈,那说试着以书信的形式,向父母敞开心扉,倾诉心曲吧。请以《给爸爸妈妈》为题,
5、写一•封信。不少于600字。2、你在民族中学已经生活了两年多,在这两年里,冇欢笑,也有泪水;冇成长的喜悦,也有不解的烦恼。在即将离别的时候,你对付校一定有着许多的不舍;对你亲爱的学弟学妹们一定有深切的希望和祝福。那么,就请你结合你的切身经历和感受给学弟学妹们右一封信:给他们传授学习的方法,教给他们交往的经验,和他们谈谈生活的道理,或者四、例文学习:给妈妈的一封信亲爱的妈妈:您好1藍知道吗?当女儿捉笔给您写这封信的时候,我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。但是,对不起,妈妈,在您和爸爸Z间,我选择和爸爸在~起。
6、証许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师,不能满足我的许多需求,我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌。的确如此,这些我都知道,但我向往温馨、平凡的生活,我渴望虽贫穷却充实的□了;我需要精神的丰富、心灵的净化,而不是物质的满足。这些都是您不能给,但爸爸能给我的。也许失去了,0知道回忆的美好。童年的记忆总是让我记忆犹新,并没有在岁月的长河里烟消云散。那时候天总是很蓝,日了过得也慢,绿阴卜、土路上、山野里、池塘边,总能留下我们一家人的欢声笑语和快乐身影。扎着羊角辫,光着小脚丫的我,总喜欢在田野里到处追赶蜻蜒,任落日的余晖洒满全身
7、,留下你和爸爸在后面肩并肩微笑着散步、轻谈。时不时,我会转过身,眯起眼晴,看你和爸爸,似懂非懂地笑,然后又去追捕蜻蜓……妈妈,您还记得吗?妈妈,其实我明口,有许多事都不能用对与错来下定义。您有您的生活H标和向往,但不耍强加给我好吗?也许我遗传了爸爸那份宁静致远,淡泊明志的心态,我喜欢跟着爸爸在夕阳西下谈论人生;喜欢陪爸爸在孤灯雨夜解读文学名著;喜欢坐在爸爸身边听他朗诵唐诗宋词。我常想我的前生是什么,为什么在物欲横流的社会,却独爱这一份精神世界。也许我是唐时的一株柳,矗立在占风河畔;也许我是宋时的一尾鱼,游弋在清澈微波里
8、;也许我是明时的一股风,穿越在修长胡弄;也许我是清时的小女子,终日在河边洗衣涤物……所以我选择爸爸,选招贫穷,选瘵稱神的尧实,选招灵边的深花。妈妈,不要难过,我依然是您的女儿,依然爱您。原谅我做出这次选择好吗?这是我心灵的告口。不管岁月如何变换,您永远都是我妈妈,没有人可以代替您在我心中的位置。妈妈,我永远爱你!祝您身体褪康永远年
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