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时间:2019-08-17
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1、2019春鲁教版语文六下《马的世界》word教学设计亳州七中闫士勋活动目标:1.使学生进一步认识马与人类的亲密关系,了解有关马的文化知识,提高学生的人文素养。2.拓展学生的文化视野,培养学生关爱动物的情感。3.在活动中培养学生口语交际和写作能力.课前准备:1.搜集有关马的成语、故事、诗句、历史人物等资料。2.通读综合性学习《马的世界》。在综合性学习《马的世界》中,马与我们同呼吸、共命运,我们与马情深深,意浓浓,今天就让我们在马的世界里打开记忆的闸门,奔涌数千年的情感,洋溢起马的知识,马的历史,马的艺术,马的文学,与马共舞。活动过程:一、积累运用1.写出5个含有“马”
2、的四字成语并解释。2.写出至少3句含有“马”的诗句及作者、作品。3.匹配关于马的歇后语:( )马背上打电话 A.大材小用。( )马屁股上的苍蝇 B.拍马屁( )马儿伸腿 C.死路一条( )骑马不带鞭子 D.奇闻( )千里马拉犁耙 E.瞎嗡嗡 ( )到了悬崖不勒马 F.出题4.连线题,了解马的知识:驹 黑色的马 的卢马
3、 唐太宗李世民和文德皇后 骅 跑不快的马 昭陵六骏 西海龙王敖闰殿下三太子骊 小马 汗血宝马 刘备 驽 枣红色的马 白龙马 张骞出西域,“西域多善马”5.古代驾二马为 ,驾三马为 ,驾四马为 ,一车四马为 一 。二、合作探究1.我国古代劳动人民是伟大的,充满了智慧,创造了用天干地支纪年、纪月纪日计时法,你知道十天干,十二地支吗?十二地支与十二生肖
4、是对应的,你能说出十二生肖吗?马在十二生肖中排在第几位?2.看下图,说出“马”字的文字演化过程。从“马”字的文字演变过程看,汉字演变的主演特点是。3.中国象棋中,马走动的方法是一直一斜,即先横着或直着走一格,然后再斜着走一个对角线,俗称“__________”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点,故有“八面威风”之说。如果在要去的方向正前方有别的棋子挡住,马就无法走过去,俗称“____________”。4.你知道与马有关的历史故事吗?请写出两个并讲出其中一个。5.随着科技的发展,人类借用科技力量,而无需借用“马力”了,那么,马未来的命运会怎样呢?三、能力展示中
5、国旅游标志这一图片被中国旅游局定为“中国旅游标志”,它的名称是什么?从中体现了什么精神?发挥你的想象力,对这一标志进行描述,80字左右。 相关资料:1.马的别称。儿马:公马骒(kè):母马。驹(jū):小马。骟(shàn):丧失生育能力的马。骠(biāo):黄色的马。骝(liú):黑鬃黑尾的红色马。骃(yīn):浅黑带白色的马。骅(huá):枣红色的马。骊(lí):黑色的马。騧(guā):黑嘴的黄色马。骐(qí):青黑色的马。骓(zhuī):黑色白蹄的马。骢(cōng):青白相间,类似蓝色的马。骥(jì):老马。龙:纯白色的马。驽(nú):跑不快的马,劣马。骁(x
6、iāo):强壮的马。駹(máng):面、额白色的黑的马。骍(xīng):赤色的马。骏马(jùn)走得快的好马。此外,还有许多美誉:千里马、天马、宝马、汗血善马、六骏、八骏、九逸等。2.马的成语和俗语。成语:一马当先:作战或做事时,不畏艰难,勇敢地走在他人前面。千军万马:形容士兵众多,声势壮大。天马行空:喻才思豪放飘逸。心猿意马:形容心思意念飘浮不定。犬马之劳:谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。汗马功劳:喻为征战奔走的功劳。老马识途:喻经验丰富的人。兵荒马乱:形容战乱破坏之严重,秩序之紊乱。走马看花:大略观看事务外象,无暇细究其底蕴。车水马龙:形容繁华热闹。招兵买
7、马:徵招士兵,购买马匹;指集结武力,预谋作战。金戈铁马:表示军队装备很好,作战力非常强;或喻战争。青梅竹马:指幼时游戏的伴侣。指鹿为马:形容歪曲事实颠倒是非。秣马厉兵:磨快武器,餵饱战马,准备战斗;也泛指事前积极的准备。马耳东风:形容一个人对别人所说的话漠不关心,听过就忘。马到成功:用以祝贺人成功迅速而容易。马革裏尸:形容军人英勇地战死在沙场上。马首是瞻:指完全听从领导人的指挥来行动。俗语:人有错手,马有失蹄。马行十步九回头。人奔家乡马奔草。人怕理,马怕鞭,蚊早怕火烟。人要炼,马要骑。人是衣裳马是鞍。马上不知马下苦,饱汉不知饿汉饥。马上摔死英雄汉,河中淹死会水人
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