2019年二年级数学上册 二、实践活动（一）教案 北京版

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1、2019年二年级数学上册二、实践活动（一）教案北京版教学目标：1.知识目标：通过调查同学们设计游乐方案的活动，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验数学活动中充满着乐趣。2.能力目标：初步掌握书数据收集整理的方法，感受统计的全过程。3.情感目标：使学生能综合运用统计的初步知识，乘除法等有关知识和技能解决实际问题，体验解决问题的策略的多样性，培养学生的创新精神。教学重点：体验解决问题的策略的多样性。教学过程：一、导入：你们都去过游乐场吗？快看看都有哪些好玩的游乐项目？游乐场不但好玩，还能用到我们学过的很多数学知识呢！今天这节课我们就一起来上一节统计的实践活动课。出示课题：实践活动。二、设

2、计游乐方案。1.你最喜欢的游乐项目是什么？你还想玩什么？老师从这多的游乐项目中帮你们选出了五个游乐项目。如果，每人最多花20元，什么是最多花20元？你能设计出你自己的游乐方案吗？那么，你设计之前要知道什么？2.这是游乐场的价目表，你能看懂吗？谁来说说！什么叫“每人每次”？那么在你设计时，要写清楚你各个游乐项目玩几次？钱数是多少？什么叫合计？谁来说说，你打算怎么设计？但是，你设计的会不会超过20元钱呢？现在请你们先来想一想设计方案，再选择一个你最满意的填在表格中。巡视你是怎样设计的？你觉得他设计得怎么样？分析（1）亮亮最喜欢玩太空船，可以怎样安排？（2）老师不敢玩激流勇进，你能不能帮我设

3、计一下？（3）有个小朋友叫小强，他想玩2次激流勇进，你知道他还剩多少钱吗？剩下的钱小强还可以怎样选择？ 如果他想玩的项目最多，可以怎样选择？ 你们设计的真好，不但自己设计出了多种游乐方案，而且还帮助别人解决了问题，真棒！同学们都说出了自己的设计方案，那么你知道哪项游乐项目最受同学们欢迎吗？哪项选择的同学最少呢？怎么办？ 3.看来生活中经常会用到统计，你们想统计自己组的还是其他小组的呢？现在就请你们收集好自己小组的设计方案，和你们想交换的小组交换。提醒注意：你们手中拿的每一张统计表，就是一个同学的设计方案。他玩了两次观览车，但是实际上都是他一人玩的。所以在你们统计的时候不管他玩几次同一个

4、项目都算一个人。现在就请你们以小组为单位进行统计，填写在表格中。看那个小组整理的又对又快。哪组收集整理完就填写在全班的统计表中。现在我们知道每个小组的统计结果了，可是全班的呢？4.怎么才能使我们一眼就看出哪个游乐项目最受大家欢迎？哪个游乐项目大家选择的比较少呢？一格表示几个人？你是怎么看出来的？选择观览车的有多少人？需要有多少个方格涂色？点击条形图。哪个游乐项目最受大家欢迎？哪个游乐项目大家选择的比较少呢？通过这幅统计图，你还能提出什么问题？能提出什么建议呢？ 这是谁？小新要上学了，妈妈准备最多花50元帮他买上学用的学习用品，你能不能帮他出出主意呢？你知道上学都需要哪些学习用具吗？5.

5、请你课后自己去调查学习用品的价格，看哪里的学习用品物美价廉。试着制成统计表。想一想：怎么买数量最多？怎么买数量最少？怎么买品种最多？ 你学到了什么？想到什么？板书实践活动 观览车碰碰车太空船急流勇进旋转木马合计     第一组     第二组     第三组     第四组     第五组     附送：2019年二年级数学上册信息窗1进入景区教案青岛版教学目标：1.在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性。2.在具体情境中提出能运用乘加、乘减混合运算解决的问题，并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问

6、题。3.树立学习的信心，感受学习数学的乐趣。教学重、难点：能根据图中的信息，提出数学问题，展开对简单四则混合运算知识的学习。教具准备：多媒体课件教学过程：活动程序与教师提示活动内容活动一1.泰山风景图片欣赏。2.师：同学们喜欢旅游吗？今天就让我们一起跟旅游团去泰山游玩吧。   学生欣赏图片。活动二1.（课件演示坐车来到山下的动画）师：我们已经来到了进山的入口处，如果你是我们团的导游，你想知道什么呢？（板书：旅游团一共有多少人？）2.（课件呈现信息窗1）师：请你认真观察画面，你能找出解决问题需要的信息吗？   3.师：同学们观察得真仔细，根据这些信息你能求出旅游团一共有多少人吗？请试试看

7、，并把你的想法在小组内交流。4.师：谁能上来讲一讲你的方法。          学生思考后可能回答：旅游团一共有多少人？需要多少张票？……   学生根据画面寻找所需要的信息：导游说：“9人一组，已经分了4组。”游客说：“还剩5人。”…… 学生尝试解决，在小组内交流自己的想法和算法。 学生在黑板上边板书边讲解自己的想法和算法，可能出现的方法有：9+9+9+9+5先算9×4=36（人）再算36+5=41（人）9×4+55+9×4……学生独立思考，全