2019-2020年冀教版数学六上《分数和百分数互化》教学设计

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1、2019-2020年冀教版数学六上《分数和百分数互化》教学设计教学目标：1.经历自主尝试比较分数和百分数大小以及总结百分数、分数互化的方法的过程。2.会进行百分数和分数的转化，会选择合适的方法比较百分数和分数的大小。3.感受分数和百分数的内在联系，获得自主学习的成功体验。教学重点：比较分数和百分数的大小，会进行小数、百分数的转化。教学难点：感受分数和百分数的内在联系。教学过程一、复习引入（一）教师提问：什么叫分数？（二）填空1．把3个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分到（）个苹果。2．小明饲养了3只白兔，5只灰兔，白兔的只数是灰兔

2、的（）。（三）思考师：第2题中的3/5与第1题中的3/4哪个大？师：在以前我们学习了比较分数的大小，今天我们将学习比较分数和百分数的大小。（出示课题：比较分数和百分数的大小）二、讲授新课（一）比一比1.课件出示例题。2.让学生读文字和情境图。师：从这个图中你能了解到哪些信息？师：你是怎么比较的？（鼓励学生用自己的方法比较）3.交流比较的方法。师总结：比较6%和2/25的大小，可以先把2/25化成百分数，再比较大小。也可以把他们都化成小数，再比较大小。师：还有其他方法比较6%和2/25的大小吗？（引导学生说出把百分数化成与分数分母相同

3、的分数）师：我们刚才比较了分数和百分数的大小，现在我们一起来总结下，怎样比较分数和百分数的大小？师生共同总结：（1）把分数化成百分数；（2）把百分数化成与分数分母相同的分数；（3）把分数、百分数都化成小数。（二）试一试1.课件出示试一试（让学生根据数的特点，选择合适的方法比较）2.交流计算的方法师：说一说你是怎样想的、怎样做的？3.师：我们在比较分数和百分数的大小时，要进行分数和百分数的互化，怎样进行分数和百分数的互化呢？学生交流、讨论。师生共同总结：分数化百分数，把分数化成小数后，再化成百分数；百分数化分数，把百分数写成分数形式，

4、再约分。三、巩固练习（一）课件出示第1题，让学生自己读题并解答。讨论并交流。师：说一说你是怎么想的？（二）课件出示第2题，让学生独立完成。师巡视，关注学生是否能掌握百分数和分数互化的方法。（三）课件出示第3题，让学生独立完成。讨论并交流。师：说说你是怎样把1/3化成百分数的？（四）课件出示第4题，让学生独立完成，教师叫一组同学来回答他做的答案，并说说是怎样想的。附送：2019-2020年冀教版数学六上《利息》学案一、如果五年期的年利率为3.60%,并且要缴纳5%的存储存款利息税。如果小明把他的600元压岁钱存五年定期，到期后他一共能

5、拿多少钱？到期后需缴纳的利息税是多少？二、爸爸和妈妈为莉莉存了2万元的教育储蓄，存期三年，年利率为3.24%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄的利息所得税。莉莉到期后可以拿到多少钱？如果是普通存款，到期后应缴纳多少利息税？三、寇叔叔从自己的经营所得款中拿出1万元存入银行，每年把税后利息捐给“希望工程”支援失学儿童。如果请你设计存储方式，你怎样做？为什么？四、小轩家买了一套普通住房，房子的总价为16万元，如果一次性付清房款，就可以享受九六折的优惠价。打完折后，房子的总价是多少元？买房子还要缴纳1.5%的契税

6、，契税要缴纳多少元？五、拓展练习：小丽的爸爸打算把8000元存入银行（三年后用）。他如何存才能得到的利息最多，是多少？小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页